《z c s》优质教案（第一课时）.docxVIP

核心素养目标

文化自信：学好汉语拼音，学习普通话，弘扬博大精深的中华文化。

语言运用：正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节及zi、ci、si的整体认读音节。

思维能力：掌握平舌音的发音方法；利用插图中的语言材料运用和巩固词语。

审美创造：通过儿歌、口诀等多种形式搭建平台，引导学生养成正确的书写习惯。

课前解析

这节课包括四部分内容。重点一是声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读，zi、ci、si的整体认读音节的认读；二是认识“字、词、句、子”4个生字。

关注发音：教师要通过示范朗读引导学生体会z、c、s的发音方法：舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背。提醒学生不要咬着舌尖发音。在练读中让学生明白声母z、c、s要读得轻短些，整体认读音节zi、ci、si要读得长些、响亮些。教师要让学生反复练习体会，掌握发音要领。

关注书写：通过教师范写，学生书空，引导学生在细心观察下学会书写z、c、s。

关注词语和识字：“字、词、子”是平舌音，要重点指导发音方法。“字、词、句子”这三个词，学生经常遇到，理解起来也容易。教师教学时可以利用插图中的语言材料，帮助学生运用和巩固词语。

教学目标

1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。能正确书写声母z、c、s。（重点）

2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读