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五年级道德与法治《朋友相处有妙招》教学设计

教材分析与学情诊断

本课选自统编版小学道德与法治五年级上册第三单元《师生亲亲朋友谊谊》第七课《朋友相处有妙招》。教材以“妙招”为线索，引导学生在真实情境中理解友谊的真谛，掌握交往原则与方法，学会化解矛盾、修复关系。课标要求中年级学生能“遵守社会公德，养成良好的行为习惯”“学会与人合作、交往，懂得理解、尊重、关心他人”，并能“在集体生活中体验集体的温暖，增强集体荣誉感”。五年级学生正处于儿童期向少年期过渡的关键期，心理上出现“同伴依恋”现象，渴望被接纳、被理解，但自我中心倾向尚存，共情能力、冲突解决技能仍在发展中。前测问卷显示：班级85%学生有过因小事与好友闹别扭经历，其中60%采取“冷战”或“告状”方式，仅15%能主动沟通化解。学生对“妙招”的认知多停留在“忍让”“送礼物”表层，缺乏深层规则意识与情绪调节策略。因此，教学必须从真实冲突切入，让学生在体验中建构方法，在反思中内化品德。

教学目标

1.价值认同：理解真正的友谊建立在平等、尊重、诚信、包容基础上；树立“和而不同、求同存异”的交往观，珍视同伴情谊。

2.责任担当：明确交往底线与原则，懂得拒绝不良诱惑，维护集体荣誉；在冲突中勇于自我反省、主动担责，不推卸、不伤害。

3.实践参与：掌握“非暴力沟通四步法”“情绪暂停键”“视角转换三