小学五年级心理健康教学设计：开动脑筋多想想——培养创造性思维与心理弹性的单元整体实施策略.docx

小学五年级心理健康教学设计：开动脑筋多想想——培养创造性思维与心理弹性的单元整体实施策略

一、单元教学意图与核心素养定位

教科版心理健康五年级下册第三课《开动脑筋多想想》位于自我成长学习领域的思维拓展模块。此单元旨在引导处于具体运算向形式运算过渡关键期的十至十一岁学生，突破思维定势，体验发散性思维的乐趣，建立问题有多种解决路径的心理表征。依据《义务教育心理健康课程标准（2022年版）》对认知调适与创新维度的要求，本单元核心素养锚定为：觉察思维定势对问题解决的局限性，灵活运用发散、聚合、逆向等思维策略，在面对学业与生活困境时表现出认知灵活性与心理弹性。

学生现状分析显示，五年级学生已具备初步的