生物的遗传复习课 教学设计-北京版八年级生物上册.docxVIP

课时教学设计

课题

生物的遗传复习课

——地中海贫血病遗传规律探索

课型

?新授课?复习课?习题/试卷讲评课

?学科实践活动课?其他（）

一、指导思想与理论依据

本节课是《生物的遗传》复习课，以《义务教育生物学课程标准》（2022版）和生物学科核心素养为指导思想和理论依据。以“地中海贫血病”为线索，教师引导学生进行自主思考探索基因遗传的规律，使学生理解和体悟遗传的奥秘，体现生物学课程基本理念。学生在自主思考的过程中，感悟探究的乐趣及生命的价值与奇妙，逐步形成生物学科核心素养。

通过本节课学习，帮助学生领悟科学的本质，引导学生主动参与、积极思考，培养学生分析和解决问题的能力，形成正确的生命观念，学习科学家严谨认真的科学态度。

二、教学背景分析

一、教学内容分析

本节课涉及内容来自北京版《生物学》八年级上册“第2章生物的遗传和变异”，属于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中主题六“遗传和进化”的知识范畴。本节课学生需巩固以下重要概念：说明DNA是主要的遗传物质；描述染色体、DNA和基因的关系；明确生物的性状是由基因控制的；认同优生优育。

二、学生情况分析

由于是复习课，学生已经学过相关知识，对于重复性知识点学生学习积极性不高。通过日常习题练习发现，学生对于遗传题基因型的分析与书写存