七年级英语上册Unit9-4(教案).doc

初中英语教案(Unit9-4) 学 校 班 级 Class1.2 Grade_7__ 日 期 2010.12 授课 教师 课 题 Unit9-4 复备区域 备课标与教材 知识点（语音、词汇、语法等方面） 要求学生掌握以下单词 go,movie,gotoamovie,action,comedy, documentary,thriller,kind,Beijing Opera,find,someone,who,student,scary, funny,sad,exciting,really,often,think, learn,about,history,with,favorite,actor, successful,weekend, too,… 读写并用学单词 重点、难点（知识、技能两个方面） 基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为：谈论喜好，制定计划。 难点为：a.使用want表达喜好。b.want在一般现在时中的使用及疑问句、肯定句和否定句的使用。c.连词and 和but.d.b表品质的形容词。E.What…like?引导的特殊问句。 在句子中理解和使用词组和短句 分析知识点与知识系统的关系 本单元知识点为want的用法，名词及形容词的用法。以及whWhat…like?引导的特殊问句……?知识点的掌握.关系到掌握句型的正确使用方法。 分析确立重难点的依据 对教材的分析；课标要求：询问种类What kind of movies do you like?和名词复数的使用，形容词的使用使学生正确理解对今后的使用至关重要。 回顾原来知识 备学情 学生已具备的知识与技能 学生已在口头上学习了一些问句，对这种句型可以说很熟练，所以在本单元的学习上没有太大困难。 做好相关知识点的复习，进一步用句式来描述。 学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣） 由学生的弱点入手，让学生意识到本以为完全没有问题的基本知识原来还有漏洞，从而激发他们的学习斗志和探索的兴趣。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。 通过语言活动来激发兴趣 学生的差异性 有个别学困生难以灵活运用。我们教学的对象是初一学生（以中等生为主，也存在一些学困生，），大部分学生形成良好的学习态度，但部分学困差距较大。他们对学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。 备教学目标 知识与技能目标（分层） 90%的学生达到灵活准确应用。10%的学生达到熟练的听说读写。 注重学困生会读，会写基本单词，和短句 过程与方法目标 注意精讲精练，紧抓学生漏洞，把握学生兴趣点。创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。 情感态度目标 培养细心复习，精心思考的好习惯。同时激发他们对学习英语的兴趣和热情。 精讲多练，熟练的基础上，成文 创新支点 所选知识点和针对性的练习相一致，课堂上做到精讲多练 本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识，创设生活化的真实情境或半真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 两两对话，小组PK，列PK造句来练习。 备教学方法与媒体 根据初一学生对学英语的好奇心理,提供各种环境,让他们在半真实的环境中, 运用合作交流,互相探究,竟猜游戏等多种学习方法,促进同学间互相了解,为学生创建展示舞台，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。 2.多媒体教具：黑板 大屏幕 ppt 教学流程 Step 1: Review the new words 目标：使学生进一步熟记所学词汇。 步骤：１．比赛背单词（抢答） ２．评价得分。 Step ２: Review the conversation. 目标：学生能够就其谈论问题及提出建议进行流利、准确或基本三个层次对话： 步骤： 1、示范 Tasks : A:What kind of movies do you like ? B:I like thrillers. A: Why? B: I think they are scary. Ect…. 全班性展示两组并评价。 各组相互展示。 Step 4 Write down “What kind of movies does your father or mother Like? 1.要求小组组成一个完整的对话。 3. 对各小组的变现，作出评价。 Step 5 Passage 目标：培养学生写作能力 步骤：1 分小组讨论 2 练习写作，小组互批，选出优秀作文进行展示。 Step 6 F