七年级上册英语Unit6第2课时.doc

初中英语教案 学 校 遥墙中学 班 级 Class：7 8 Grade：7 日 期 2010.10 授课 教师 杜学民 课 题 Unit6 Do you like bananas 复备区域 备课标与教材 知识点’t Does he like French fries? Yes, he does. No, he doesn’t. I (They) like oranges. I (They) don’t like bananas. She likes bananas. She doesn’t like ice cream. Do you /they like salad? Yes, I /they do. No, I /they don’t 重点、难点 分析知识点与知识系统的关系 能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。 分析确立重难点的依据 确立重点的依据：对教材的分析；课标要求：学会如何提出问题并提出解决建议。学生在理解和运用介词时不易区分 备学情 学生已具备的知识与技能学生在小学阶段已经初步接触过询问物品放置的位置，所以在本单元的学习上没有太大困难。 学生的学习兴趣教师通过幻灯片展示S、Pt.让小组交流、展示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。 学生的差异性 教学的对象是初一学生（以中等生为主），我班学号在46——55号的学生是学困生他们在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。 备教学目标 知识与技能目标 １－３０号学生能听懂他们并能脱离课本流利的对话，３１－４５号能听懂并准确的对话，４６－５５号学生能基本听懂并看着材料对话。 过程与方法目标 本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿对话，同桌交流或小组交流来学会如何学习英语，让学生进行大量的听说练习。 情感态度目标 创新支点 通过交流朋友、同学的名字引起学生学习兴趣。学生乐于交流参与。 备教学方法与媒体 教学流程 …?”的形式，复习前一课的句型。 本环节课堂节录如下： T: Yesterday, we learned many words about food, right? Do you still remember? Now please look at the screen. T: What’s this? Ss: Apple. T: Do you like apples? Ss: Yes, I do. T: And what’s this? Ss: Banana. T: Yes, What about this one? Ss: Broccoli. T: Do you like broccoli? Ss: No, I don’t. …. T: Yes, good job! You have good memory! Step 2.导入新课：分别请一男孩和女孩回答老师的问题，说出他们喜欢与不喜欢的食物，然后就这两位学生的情况向全班提问，以此介绍主语为三单和非三单时的各种句型。 本环节课堂节录如下： T: Now I’ll ask a boy and a girl to answer my questions.First I’d like to ask a boy. ( To a boy ) Do you like pears? B: Yes,I do. T: Do you like French fries? B: No, I don’t. T: (To the class) Class, Does he like pears? Ss: Yes, he does. T: Does he like French fries? Ss: No, he doesn’t. (Then ask a girl to answer the teacher’s question.) T: (To a girl) Do you like pears? G: Yes,I do. T: Do you like French fries? G: No, I don’t. T: (To the class) Now class,Does she like pears? Ss: Yes, she does. T: Does she like French fries? Ss: No, she doesn’t. T: (Pointing to the boy and the girl) Class,Do they like pears? Ss: Yes, they do. T: Right. They l