七年级上册英语unit8第四课时.doc

初中英语教案 学 校 遥墙中学 班 级 Class7.8 Grade_7__ 日 期 2010，11 授课 教师 杜学民 课 题 Unit8 When is your birthday? Period4 (SectionB3a— Self check) 复备区域 备课标与教材 知识点…?及日期表达。 本节课重点进行本单元知识点的复习 1.When is … Birthday ? …birthday is / It’s… 2.When is the School Day? It’s… 3.Do you have a School day at your school? 重点、难点 难点：由于日期表达容易出错，因此本课的教学难点是，正确地听、说日期。 分析知识点与知识系统的关系 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 分析确立重难点的依据 备学情 学生已具备的知识与技能…? 及日期的表达方法，并能用它询问和表达重大事件的日期。同学们能利用此知识点两人合作完成3a表格，并用它来谈论学校事件的日期。通过猜测“我是谁” 的游戏，激发兴趣，调动同学们参与的积极性。中上游学生能正确流利地交流、表达，学困生正确的读说。 学生的学习兴趣学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格 ( ‘s 所有格 ) 的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答 单元知识系统 ( 树 ) When is your birthday? 一 My birthday is October tenth ． What year were you born? I was born in 1992 ． When is Leilas birthday? 一 Her birthday is September 5th ． 学生的差异性 备教学目标 知识与技能目标 语音教学目标：学生能读出art, festival, Chinese, music, year等新词，能拼写出它们。掌握元音字母及组合的读音特点。 词汇教学目标：学生熟练掌握School Day, Art Festival, years old，并能灵活运用。 过程与方法目标 情感态度目标 通过 创新支点 运用口诀突破：序数词。 备教学方法与媒体 采用 Classifying ， Contrasting 和 Role—playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历、日历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征，课内外活动 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行 “ 询问和谈论日期 ” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填表、造句为主；语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。 教学流程 Step : 对话展示 1每个小组都准备好自己组表演的对话，上课后，抽取三个小组展示。 2一个小组在表演时，其他小组要安静，认真听，遵守课堂纪律。 3根据表演的质量，不同程度的奖励。 Step 2 Words learning 目标：学生能够进行流利、准确朗读这些单词，并了解元音字母及组合的发音。 步骤： １、利用图片展示新单词，结合音标朗读单词。 （1）领读单词 （2）小组内互教，互查单词读音。 （3）组间PK。 ２、渗透拼读规则，讲解元音字母及组合的发音特点，适当指点。 （1）拼读记忆 （2）看音标，写单词和汉义。 3 Word练习 We have an ______ ______(艺术节) on April 25th.. We have a ______ _______(汉语演讲比赛) next Monday. Lily is 12 ______ ______(岁)。 Step 3 展示self c