七年级上册英语Unit6第1课时.doc

学 校 班 级 ClassGrade7 日 期 2010.10 授课 教师 课 题 UnitPeriod1 复备区域 备课标与教材 知识点（语音、词汇、语法等方面） 复习词汇：like词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice cream，salad，strawberry 3．句型：Do you/they like salad? Yes，I/they do．／No，I／they don’t．语法重点：动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。 重点、难点（知识、技能两个方面） 学习运用重点词汇：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange, ice cream，salad，strawberry Do you like…..?句型 难点： 行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及回答。 分析知识点与知识系统的关系 分析确立重难点的依据 课标：通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物。 备学情 学生已具备的知识与技能 通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象。 学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣） 学生的差异性 1-5号学生能，-37能，3-43号学生能 备教学目标 知识与技能目标（分层） 掌握新单词：banana，hamburger，tomato，broccoli，French fries，orange，ice cream，salad，strawberry，breakfast，lunch， dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法 过程与方法目标 情感态度目标 该部分学习内容谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣。 创新支点 使学生学会的学习策略，展开课堂pairwork 、group work口语交际活动通过使用动词like学会询问对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物等交流式口语活动，学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答 备教学方法与媒体 采用Different opinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课 堂Pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。 教学流程 ’s this in English? (Answer: It’s an apple.) Do you like apples? Yes, I do. / No, I don’t. Show some pictures or objects of food to teach the new words. apple, pear, strawberry, egg, parrots, tomato, hamburger, salad, chicken, French fries, broccoli, ice cream, etc. Pay attention to the plural forms of these new words. Step2 Match Activity 1a. Match the words with the things in the picture. Then check the answer. Step3 Presentation Talk about the students likes and dislikes. Model these questions and answers. T: Do you like salad? S: Yes, I do. / No, I don’t. T: Does he/she like hamburgers? S: Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. The teacher can help the students to answer if they have any difficulties. Write the sentence patterns on the blackboard. Step4 Pa