班主任应掌握一些管理艺术.pdf

科技信息 基础教育 班主任应掌握一些管理艺术 陕西省南郑县湘水中学 吴福勤 ［摘 要］班主任工作不仅是一门学问，也是一门艺术，班主任管理艺术水平的高低是班主任工作成败的关键。班主任应掌握高超的 驾驭班干部的艺术，巧妙的奖惩艺术，灵活的待人处事艺术。 ［关键词］班主任 掌握 管理艺术 班主任工作不仅是一门学问，也是一门艺术。好的班主任应该是一 应该选择最有利的时机，及时的给予赞美表扬。赞美表扬的方式方法是 个好的管理者，同其他管理者一样，需要有高超的管理艺术。班主任管 多种多样的，可以是精神的，也可以是物质的；可以是言语、歌声，也可 理艺术水平的高低是班主任工作成败的关键，决定着一个班级的精神 以是喜报、奖品。 面貌，关系着学生学习成绩的优劣、素质的提高，也影响着每个学生的 批评惩罚是不可缺少的教育手段，没有批评惩罚的教育可以说不 全面发展。因此，每位班主任都应该掌握一些管理艺术。 是完整的教育。学生不可能不犯错误，犯了错误就应该接受批评惩罚， 首先，班主任应掌握高超的驾驭班干部的艺术。班干部是班主任决 不如此，学生的错误就难以改正，学校的正常教育教学秩序就得不到保 策的贯彻者、执行者和督促者。班主任对班干部的驾驭能力，是班级各 障。当然批评惩罚不是目的，而是手段，运用得好，有利于班集体建设； 项工作能否有效开展的关键。优秀的班主任不仅仅要重视对班干部的 运用得不好，不仅起不到正向的教育效果，还会产生副作用。因此，运用 选拔和使用，更要重视的是对班干部的培养。 批评惩罚手段时应注意以下几项原则：(一) 适度原则。班主任应根据学 班干部的选拔和任用是班级管理的第一步，这项工作做得好，以后 生所犯错误的性质、程度、影响及认识情况，对照学校有关违规违纪处 的工作就会得心应手。这项工作做不好，后来的工作就会磕磕绊绊，事 罚条文，给予适度的处罚。不能滥用，不能畸轻畸重，坚决禁止体罚学 倍功半。班干部的选拔和任用，通常有这样一些做法：（一）民主选举法。 生。(二) 及时原则。学生犯了错误，班级发生了问题，班主任必须及时处 这种方法，对高年级学生尤为适用。现在许多班级的班干部都是通过全 理，趁热打铁容易收到较好的教育效果，同时也能使“事态”得到及时控 班学生民主选举来选拔任用的。应注意的是，班主任应该在民主选举中 制，而不至于蔓延开去。 (三) 公正原则。对犯错误的学生进行批评惩罚 做好组织引导工作。（二）特邀委任法。班主任为了某种特殊目的，譬如 时，一定要一视同仁，切忌偏心。如果不公正，“看人下菜碟”，会降低班 帮助某后进生，调动他的积极性，而委任他担任某一班级干部。当然，这 主任的威信，损害班纪班规的权威，班级管理势必受到影响。(四) 说理 种委任不应该是班主任一个人说了算，而应该事先与班委会成员交换 与批评惩罚相结合原则。班主任在对学生进行批评惩罚前，一定要讲清 意见，征得他们的同意，然后再进行委任，最好是通过班委会来进行委 批评惩罚的根据；事后，还要做好思想工作，多找被批评惩罚学生谈心， 任。值得一提的是，有些班主任为了稳住那些在班级里有影响力的非正 使其相信老师的批评惩罚是对他的爱护。总而言之，任何形式的批评惩 式小团体的“小头目”，不让他们闹事，往往采用封官许愿的办法来安 罚，都必须以爱护学生，唤起学生的自知为目的。任何违背这一点的批 抚。这种办法，除非班主任事先就做好这些小头目的思想工作。否则，不 评惩罚都是不足取的，尤其那种伤害学生自尊、不利于学生身心健康的 但收不到预期的效果，反倒会把班级搞得一团糟，事后再去撤换罢免那 批评惩罚必须坚决摈弃。 就晚了。（三）轮流执政法。具体做法是，班级里的所有成员按事先约定 此外，班主任还应掌握一些灵活的待人处事艺术。一个优秀的班主 的期限轮流担任班干部。这种方法可以调动全班学生的积极性，锻炼每 任要善于学习别人的先进经验，并能与本校、本班的实际相结合，而不 一位学生的工作能力。但这种方法也有弊端，那就是如果组织不好，搭