浅析中学数学例题课教学的方法与技巧.pdf

维普资讯 所著 《九章算数》中给出的正、负数定义及其加、减法则；讲棱 如图拼成正方形，若小正方形面积为s。，大正方形面积为 s． 锥体积时，可介绍祖眶原理；讲勾股定理时，以课本内容为 则 S：Sj+4s△枷：，即e2=(a—b)+4×Il_ab，化简得 c2=a2+ 例，介绍赵爽如何应用下图证明勾股定理的(a，b，c为直角三 角形的三条边，Lc=90~)， b2，此题不仅证明形式令人回味无穷，而且证明构思之巧妙 ， 证明过程之清晰、严密可谓不可多得。结合二次曲线教学可 重点介绍具有世界历史意义的赵州桥，它是当今世界上最古 老的一座圆弧形石拱桥。这样不仅给学生美的感受，而且使 学生感到祖国的山河壮丽，想到劳动人民的伟大创造力，还 可深化学生对学好数学在社会主义经济建设中的作用和认 识，激发学生爱祖国、爱人民的情感，养成爱劳动、爱科学的 习惯，树立为我国社会主义建设勤奋学习的美好理想。这样 可使智、美融化在德育之中，使学生在情感上、思想上受到熏 陶．收到潜移默化的效果 。成为人类美好生活的创造者。 围 1 浅析中学数学例题课教学的方法与技巧 马 钊 (陕西省宝鸡中学，陕西 宝鸡 721013) 中圈分类号：G633．6 文献标识码：A 文章编号：1009—1s．4a(2oo6)o~一0038—02 例题课在高三数学复习课中占有很大的比重，其教学质 2．根据学习目标和任务精选例题。例题的作用是多方 量的好坏与学生复习效果及质量紧密相关，以下我结合多年 面的，最基本的莫过于理解知识、应用知识、巩固知识；莫过 的教学实践谈一下例题课教学的基本方法及应注意的问题。 于训练数学技能、发展数学观念 、培养数学能力，在高考中取 一 、 例题的选择 得理想成绩。为发挥例题的这些基本作用，就要根据学习目 例题的选择是上好习题课的基础，在选择例题时，应注 标和任务选配例题。例题的来源主要有两个，一是课本，许 卷以下几个方面。 多高考题课本中有原型，即由课本中的例题、习题引伸、变化 1．根据学生的知识基础安排例题。学习新知必须建立 而来。由此可见脱离课本的复习是不可取的，我们应该以课 在已有的基础之上．从内容上讲，这个基础既包括知识基础， 本为标准，将课本中的题 目加以引伸、拓宽、变化，做到举一 叉包括认知水平和认知能力，还包括学习兴趣、认知意识乃 反三，触类旁通，使学生打好基础。二是历年高考试题，历年 至学习态度等有关学习动力系统方面的准备。因此，无论是 高考试题无疑具有示范与引导作用，应予以重视。对于初选 选酉已例题，还是安排例题，都要考虑到学生的学习情况，尤其 的例题还应增 、删 、并，这里的增，即为突出某个知识点、某项 是要考虑激发学生认知兴趣和认知需求 的原则。在选配例 数学技能、某种数学能力等重点内容而增补强化性例题，或 题时，必须考虑到学生的知识基础，以学生为主体，以高考为 者根据联系社会发展的需要，增加补充性例题。这里的删， 目标．教师不能以个人的偏好选题配题。在例题选配和安排 即指删去那些作用不大或者过时的例题。所谓并，即为突出 中，力求既突出重点，又符合学生的学情，可根据学生的认知 某项