语文教学论--第五章听课与评课.pptVIP

听课与评课 一、听课的意义 1．有助于了解课堂教学的真实情况 2．有助于了解学生学习语文的真实情况 3．有助于帮助青年教师迅速成长 4．有助于推进课堂教学改革 二、听课的基本要求 1．听。——听执教者的教学思路 2．看。 3．记。 4．思。 观察教师的教学应变能力。 例子： 一位教师教授《孔乙己》，他提出一个问题，“有的评论家认为孔乙己是封建科举制度的受害者，你怎么看这个问题？”学生没有反应，教师立即追问：“你们看孔乙己的语言有什么特点，他的穿着有什么特点，这些与封建科举制度有什么关系？” 观察学生的学习态度。 ①记与听课的有关的情况。 如授课者（执教者），授课的时间、授课的地点、授课的班级、授课的课题，开课的目的，组织听课的单位，听众范围。 ②记录教学过程。 什么地方导入，从什么角度切入课文，设计了哪些问题，这些问题，学生是如何解决的 ③记录执教者的板书设计 ④记录每个教学环节所用的时间 二、语文评课的基本原则 1．客观性原则 2．公正性原则 3．科学性原则 4．目标性原则 1．客观性原则 首先，评课者所持的标准要客观。不同类型的课有不同的评价标准。 其次，评课所引用的资料要客观。 再次，评课过程要客观，用统一的尺度去考量各位 。 2．公正性原则 一视同仁谓之公正。 表里如一谓之公正。 表扬