手绘插画在中小学美术教育中的作用.docxVIP

【标题】?手绘插画在中小学美术教育中的作用 【作者】杜 广 彬 【关键词】手绘插画；美术教育；作用； 【指导老师】吴 兴 红 【专业】美术学 【正文】引言手绘插画作为一种艺术表现形式，在当今高速发展的社会，已经普遍用于教育教学、社会文化、现代设计等各个领域。在现代美术教育教学中，手绘插画作为插画艺术发展的重要载体，具有很强的表现意味，影响着中小学学生的审美，在对学生创造美、发现美、塑造美方面有着积极的推动作用。在此，教育教学改革也为插画艺术的发展提供了舞台。?在美术教学中，手绘与教学内容相互依赖和彼此渗透，人们开始更多的关注和了解手绘插画在推进教育教学、提升学生综合素质中的作用。手绘是美术教学内容的一种特殊的表现形式，是现代美术教学的一个重要表现形式和组成部分。在中小学教育教学中丰富了校园活动，提升了学生动手、动脑能力，塑造学生完美表现能力，对丰富课堂内容有着积极作用。?一、手绘插画概述(一)插画的含义插画作为一种艺术形式，《辞海》对“插画”的解释主要是针对书籍插图方面的。它指插附在报纸、杂志正文中，对正文内容起补充说明、突出主题和艺术欣赏作用。增加刊物图书中文字所给予的趣味性、形象性，使文字部份能更生动、更具艺术的感染力。而手绘插画则突出手绘的特点，是针对电脑制作、印刷品而言的。（二）插画产生的时代背景和表现形式插画艺术的发展，有着悠久的历史。从古老的插画洞窟壁画到日本江户的民间版画浮世绘，都无不展现出插画的发展。出现在国内的最早插画是以版画为主的形式出现的，是随佛教文化的传入，为宣传教义而在经书中用“变相”图解经文。目前史料记载我国最早的版画作品是唐肃宗时刊行的《陀罗尼经咒图》，刊记确切年代的则是唐懿宗咸通九年(公元868年)的《金刚般若经》中的扉页画。到了宋、金、元时期书籍插画有了长足的进步，应用范围扩大到医药书、历史地理书、考古图录书、日用百科书等书籍中，并出现了彩色套印插画。明清时期，可以说古代插画艺术大发展时期，全国各地都有刻书行业，不同的地域形成了不同的风格。插画有着卷首附图、文中插图、上图下文或下图上文、内封面或扉页画和牌记等形式。(三） 手绘的艺术风格手绘是指使用传统绘画工具来进行创作的一种绘画形式。在数字化时代的今天，不是绝对意义上的由传统绘画工具创作的插画，而是留有材料、质感、肌理和笔触等手工痕迹，体现自然随意、个性化的插画表现形式。手绘风格插画本身的文化底蕴和自然真挚的情感表达方式使其更具亲和力，更能抚慰现代人的情感，更能满足现代人的心理需求，它以独特的艺术韵昧表现传统文化，手绘就像是一个民族的根，让人们产生认同感．使人们在喧嚣的社会中得到心情的舒展和更高层次的精神享受。作为传统绘画艺术的一种形式，手绘插画有着丰富的表现形式，无论使用油画、水彩、水墨，蜡笔，还是铅笔，都在一定程度上唤起了我们对传统艺术的记忆和联想。手绘风格插画由于使用或者模拟了传统的绘画手法而具有了一定的传统艺术韵味。二、手绘插画在中小学美术教育中的作用（一）培养学生想象力。目前，中小学美术基础教学中，手绘插画作为插附在教材、读物、报纸、杂志中正文中，对正文内容起补充说明、突出主题和艺术欣赏作用。在对美术教学的运用中已经突破传统的、表面的认知，已给予了更多的趣味性、形象性，使教学内容更为生动、更具艺术的感染力。对此，我仔细观察了涪陵城七校二年级学生田学瑶小朋友的一幅作业，老师的要求是根据人教版小学美术二年级教材第16课《风来了》的教材内容，回家创作一幅作业。当我在看见她的作业的时候，让我目瞪口呆，她的作业上只用胶水粘上旧鞋套，还画了几个圆圈，当我问她为什么这样画的时候，她告诉我，书上不是说风来了，把白云吹走了，乌云吹来了，风就刮起了我们乱扔的生活垃圾了……“艺术来源于生活，又高于生活”，对此，我们的学生通过观察想象，把学习、生活紧密的联系起来，突破传统、表面的认识，赋予学生新的感悟和认识，使之在创作中生动、形象。???????（作品系成都市金牛区西安路小学欧熙睿、黄欢所作）（二）提升学生动手、动脑能力，培养学生的创造能力。在美术教学过程中，利用手绘插画独有的创作特点，培养中小学生有意识的进行创造。我们在教学过程中要动用一切手法，为学生打开思路，挖掘学生潜在的信息，在课堂上全方位的培养学生的创造能力。从心理学的角度来说，每个学生的个体是不同的，他们的创造才能也参差不齐，要使每个学生都能“物尽其用，人尽其才”就要求我们给学生创造“闪光点”提供机会和条件，通过引导，激发学生的第一感触，从而运用画笔直观的表现出来。对此，涪陵城七校五年级的手绘创作课让我感悟很深，老师在导课的时候就激发学生的创造欲望，就问学生我们的春、夏、秋、冬各自是什么颜色，有学生就七嘴八舌的说了，有的说夏天是黄色、春天是红色、冬天是白色等等，在此，老师并不是要学生去分析春夏秋