长江师范学院公共体育课程《篮球》选项动因调查与分析---毕业论文.docVIP

【标题】长江师范学院公共体育课程《篮球》选项动因调查与分析 【作者】李渝俊 【关键词】长江师范学院??《篮球》选项课程??动因??分析与对策 【指导老师】胡朝文 【专业】体育教育 【正文】前言在我国，篮球运动源于学校，根植于学校，并在高校中蓬勃发展，在不久的将来，随着高校篮球水平的发展，我国普通高校篮球运动将会推动我国篮球运动走向一个新的高潮。?篮球课程自80年代中期进入普通高校课堂以后，就深受大学生的欢迎。而我校也顺应时代潮流，结合我校篮球运动的实际情况开设了《篮球》选项课程。开设篮球课程的主要目的是:“以培养学生锻炼兴趣，促进学生身体健康”为目的。它锻炼了参与者的身体素质，塑造了练习者的身体形态，同时还“育德于体”，培养练习者的良好的德育素质;此外，由于篮球运动是一项体现速度与力量的运动，激烈的对抗性与比赛结果的不确定性使篮球运动具有很强的观赏性，丰富了大学生的业余生活。而在参与上，篮球运动受到场地与人员限制的因素很小，便于大学生平时进行活动锻炼，所以，篮球运动在长江师范学院长兴不衰，成为长江师范学院主要的体育课程之一。1研究对象与方法1.1?研究对象???本文以长江师范学院所有选修公共体育课程《篮球》选项课的同学为研究对象，随机在李渡校区、江东校区的大一、大二、男生、女生中抽取选修《篮球》选项课程的同学为调查对象，共抽取样本200人进行调查，其中江东校区100人、李渡校区100人，江东校区男生80人，女生20人、李渡校区男生70人，女生30人。1.2?研究方法1.2.1?文献资料法查阅了长江师范学院网络数字图书馆CNKI全文数据库相关参考文献12篇，和Internet广泛收集国内外相关文献资料8篇，对检索到的重要文献和相关资料进行分类，分析、借鉴和利用。作为本课题研究的重要参考和依据。1.2.2问卷调查法参照高等教育出版社出版的《体育科学研究与方法》一书，查阅有关调查问卷设计的原则和方法，对所设计的问题分类整理，选择调查地点进行试发放，回收整理，再筛选，然后确定正式问卷（长江师范学院公共体育课程《篮球》选项课程开展状况的调查问卷），其中发放400份，回收395份，回收率97.5%，有效390份，有效率97%。问卷发放范围涉及江东校区、李渡校区、大一、大二选修《篮球》选项课程的同学。1.2.3?逻辑归纳法按长江师范学院《篮球》选项课程开展现状的基本情况。《篮球》选项课程的课时数、教学设施、师资力量、培养目标等，根据统计出来的数据结果，对长江师范学院《篮球》选项课程的现状进行分析，并从多角度、多方面、多形式进行研究。针对长江师范学院《篮球》选项课程中存在的问题进行逻辑归纳。 1.2.4?数据统计法运用EXCEL对调查所获得的数据进行统计分析2调查结果2.1?长江师范学院公共体育课程《篮球》选项的开展状况调查2.1.1选项课程课时设置经过调查，长江师范学院体育选项课程采用的是比较灵活的选修方式，在为期两年的体育选项课学习中，学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢上的体育选项课程，选修时间一年为一个期限，也可以一直选择一门体育课选项，也可以每年选一次，选修方式完全是根据学生的特点让学生自主选择。其中《篮球》选项课课时的设置情况和其他各个高校的课时设置情况没有太大的差别，开设的时间为一学年（2学期），每周2学时，一学期相加36—38学时，一年有72—74学时，如果除去考试时间（每个选修班的考试时间一般为一周，也就是2个学时），特别是长江师范学院地处西南地区，阴雨天气较多，授课的时间还会受到阴雨天气的影响，正常的教学课时一学期只有30个学时左右，一年就只有60学时左右。在这60个学时的教学中想让学生掌握基础的篮球技术（例如运球、传球、投篮等基本动作）还勉强做得到，由于非体育专业的学生基础较差，在要求他们掌握一些如传切、策应、掩护等基础配合难度就很大。2.1.2?培养目标根据全民健身的指导思想，长江师范学院对非体育专业《篮球》选项课的教学目标进行了相应的设置，主要让学生学习掌握篮球的基本技术动作，了解简单的战术配合以及篮球的理论知识。通过对篮球选项课程的学习，使学生的篮球水平及其篮球理论知识有基本的提高，同时养成好的体育锻炼方法，为终身体育打下夯实的基础。2.1.3教学模式、方法长江师范学院《篮球》选项课程的主要的教学模式还是以老师教学生学为主的的教学模式进行教学，教学方法和手段陈旧，教学有“形”无“神”，停留在“出大力、流大汗”的重负荷、低效率阶段，致使许多学生“身顺而心违”，学习积极性差，对篮球课不感兴趣。教师的教育观念不能适应新的教学形式，长期以来，在篮球教师队伍中有相当一部分人存在着重训练轻教学、重技术传授轻能力的思想。在教学观念上，“重教轻学”“重技轻德”“重重复