新时期学校教学常规管理制度研究报告.docVIP

新时期学校教学常规管理制度 研 究 报 告 河北宽城满族自治县教师进修学校课题组 二00九年七月一日 新时期学校教学常规管理制度研究报告 （目录） 一、问题的提出 二、研究方法 1、内容分析法。 2、文献内容分析法。 3、个案调查分析法。 三、学校教学常规管理制度现状分析 （一）教学常规管理制度完善性现状分析。 1、教师教学常规管理制度现状分析。 2、学生学习常规管理制度现状分析。 3、学校教学管理常规制度现状分析。 （二）学校教学常规管理制度创新性现状分析。 1、教师教学常规管理制度创新性内容分析。 2、学生学习常规管理制度创新性内容分析。 3、教学管理常规制度创新性内容分析。 四、问题讨论与建议 1、新时期学校教学常规管理制度建设的基本要求 2、新时期学校教学常规管理制度建设的基础问题。 3、新时期学校教学常规管理制度完善问题。 ⒋新时期学校教学常规管理制度创新问题。 五、结语 新时期学校教学常规管理制度研究报告 赵印奖 刘素娥 羿翠艳 苏秀侠 李晓芬 高建东 河北宽城满族自治县教师进修学校 内容摘要：新时期学校教学常规管理制度建设，主要是在批判与继承基础上的发展性建设，即内容的充实与完善、变革与创新。在对新时期学校教学常规管理制度建设的基础、基本要求进行理论探讨和对教学常规管理制度的完善性、创新性进行理论阐述的基础上，借助对被调查的31所中小学校教学常规管理制的现状分析统计，从完善性、创新性等方面说明现阶段农村中小学教学常规管理制度建设的基本情况，结合现状分析和评述，提出了加强学校教学常规管理制度建设需要注意和解决的基本思路和建议。 关键词：新时期学校教学常规管理制度；研究；内容分析；基础；完善；创新。 问题的提出 教学常规管理制度是学校教学管理活动的逻辑起点，建立起与教学改革发展相适应的学校教学常规管理制度，对规范教学行为、提高教学质量和促进学校发展是极为重要的。以素质教育为主旋律、以新课程改革为主要标志的我国新时期教育的改革发展，使我国人才培养模式发生了根本变化，使中小学教学模式、教学管理模式等发生了一系列变革。面对新时期素质教育的深刻变革，传统的学校教学管理遇到了挑战，有些沿袭多年的所谓教学常规管理制度已显得不适应教学改革的创新和发展。 面对新时期学校教学常规管理的新形势，研究、探索和建立起新—————————— 作者简介：赵印奖（1951—）满族，河北宽城县人，中学高级教师，主要从事学校管理、教师教育研究。 的较为完善的学校教学常规管理制度体系，以更好地实施素质教育，促使学校走可持续的科学发展之路，是中小学教学管理工作的一项重要课题。对相当一部分中小学校特别是农村学校来说，新的教学常规管理制度尚未完全建立起来，尚处于探索阶段。新时期学校教学常规管理制度建设，主要是在批判与继承基础上的发展性建设，即内容的充实与完善、变革与创新。本课题研究旨在通过对新时期学校教学常规管理制度的完善和创新等相关问题和制度建设基础，提出一些新的观点和见解，为中小学教学常规管理制度建设提供参考性意见，为加强学校教学常规管理制度建设提供理论依据。通过对被调查的31所中小学校的教学常规管理制度现状的实际分析，说明目前一些农村中小学校教学常规管理制度建设的一般情况，分析诊断学校教学常规管理制度建设普遍存在的一些问题，并就学校教学常规管理制度建设的相关问题做理论阐述，以帮助一些中小学校理清教学常规管理制度建设的一般思路，以提高学校教学管理水平，促进教学质量的不断提高。 研究方法 本课题研究属综合性研究，既有对学校教学常规管理制度建设的基础性理论探索，又有对学校教学常规管理制度现状分析的应用性研究。在理论探索方面，主要对学校教学常规管理制度建设的基本要求、制度的完善性与创新性的内容要求和制度建设的基础等与本课题研究相关的问题进行了理论探讨。在现状分析方面，本课题组调查抽取了本县包括两所高中在内的14所中学和17所中心校、中心小学共31个学校单位的教学常规管理制度的文本资料，对被抽取的制度文本资料样本进行了现状分析，提出了新时期学校教学常规管理制度建设的观点意见。本课题研究主要采用了内容分析法、文献内容分析法、调查法和个案分析统计法等研究方法。 1、内容分析法。 本课题研究认为，建章立制属于学校社会团体的“内部立法”，要使学校教学常规管理制度真正发挥其功能作用，就需要分析研究学校教学常规管理制度的基本特点和要求。本研究针对现代学校常规管理制度的基本功能和属性，对教学常规管理制度的基本特征和要求进行了理性内容分析，并在此基础上总结提出了现代学校常规管理制度应具有“合法性”、“完善性”、“创新性”等基本观点，并作为课题研究的理论基础。在教学常规管理制度内容的分析中，依据管理制度“完善性”的理论观点，提出了具有新时期学校教学常规管理制度本质属性的