“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估.docVIP

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估.doc

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“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估.doc

“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估 北京广播电视大学 水务局工作站自评报告 2005年2月 北京市教委试点项目总结性评估领导办公室: 根据教育部教高厅[2004]20号文件和北京市教委[2004]29号文件及北京电大评估会议精神,在中央电大、北京市教委和北京电大的指导下,在北京市水务局的领导支持下,北京电大水务局工作站对照《中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目总结性评估指标及标准(省级及以下电大用)》,进行了认真、细致的自评,自评报告附后。 经过自评,认为水务电大工作达到总结性评估指标及标准要求。不当之处敬请批评、指正。 北京广播电视大学 水务局工作站 二OO五年二月二十八日 抄报:水利部人教司 北京市水务局 水利行业电大开放教育试点办公室 目 录 一、水务电大概况 1 二、水务电大试点工作情况综述 1 三、试点工作取得的主要进展 2 四、存在的主要问题 12 五、整改思路及措施 13 六、今后的工作设想 14 七、各项二级指标的自评等级结论及分析 15 Ⅰ-1指导思想 16 ★Ⅱ-1试点在学校发展中的地位 16 ★Ⅱ-2 深化试点的思路 19 Ⅰ-2教学点的建设 22 ★Ⅱ-3教学点的设置 22 Ⅱ-4 教学点的运行 23 Ⅰ-3队伍建设 23 Ⅱ-5人员配置与结构 23 ★Ⅱ-6队伍建设规划与实施 23 Ⅰ-4远程教育教学设施的完善与使用 23 Ⅱ-7教学设施的建设与功能完善 23 Ⅱ-8教学设施的使用和效果 23 Ⅰ-5 教学资源的应用与建设 23 Ⅱ-9 多种媒体教学资源的配置与建设 23 ★Ⅱ-10 教学资源的应用 23 Ⅰ-6教学模式改革 23 ★Ⅱ-11课程教学模式改革的研究与成果 23 Ⅱ-12实践教学 23 Ⅱ-13素质教育 23 Ⅰ-7教学管理模式改革 23 Ⅱ-14教学管理模式改革的研究与成果 23 ★Ⅱ-15 教学过程的质量保证 23 Ⅱ-16 教学支持服务 23 Ⅰ-8教育教学效果 23 ★Ⅱ-17 教学质量 23 Ⅱ-18毕业生和社会的评价 23 一、水务电大概况 北京广播电视大学水务局工作站(简称:水务电大),是在中央电大和水利部的关心支持下,经过市水务局(原水利局)努力,于2000年6月26日由北京电大批准成立。水务电大由市水务局领导,地点设在国家级重点校——北京水利水电学校内,与水电学校两块牌子,一套领导班子,以便充分利用教育资源,积极开展现代远程开放教育试点工作。水务电大位于北京市朝阳区定福庄东里1号,占地面积73亩,建筑面积33,906平方米;有实验室12个、机房4个、多媒体教室16个、电子阅览室1个、专业教室3个、校内外实践基地17个以及语音室、演播室等教学设施;2004年扩容改建了校园网。水务电大成立伊始就安装了功能完备的卫星接收设备和闭路电视系统,各教室配有彩色电视机和投影等教学设备;有总建筑面积3200平方米、藏书8.08万册(另有60余万册的电子图书)的现代化图书馆。另外,学校还有塑胶田径运动场、篮球场、排球场以及多功能厅等。现有专任教师71人,其中高级讲师28人,占教师总数的39.4%,讲师28人,占39.4%,另外,有32名多年从事电大远程教育的兼职教师。 水务电大自2000年开始试点以来,2000年秋季开设了开放教育试点“水利水电工程”专科专业,2001年秋季开设了开放教育试点“计算机应用”(网络方向)专科专业,2002年秋季开设了开放教育试点“土木工程”本科专业,2003年秋季开设了开放教育试点“水利水电工程”本科和“会计学”(财会方向)专科专业。截止到2004底,共开设5个试点专业,3个专科、2个本科,在籍学员1027人,开放教育试点“水利水电工程” 专科专业已毕业108人。 二、水务电大试点工作情况综述 水务电大始终坚持“立足水务、服务社会”的办学宗旨,现所设置的水利水电工程(本、专科)、计算机应用(专科)、土木工程(本科)、会计学(专科)都是水务系统或社区急需培养人才的专业。招收的学员有水务系统在职人员共840人,占总生源的74%;在社区的工作人员共279人,占总生源的24.6%;由于水务工作的特殊性,他们大都来自北京市郊区、县(含远郊、边远地区)各水利施工、管理基层单位,从而使水务电大不仅在坚持面向地方、面向农村、面向基层、面向边远地区得以很好的体现;也充分显示了只要本人有提高学历和素质的态度和基础,而工作岗位又需要进行掌握更高一层次的学习,水务电大高等教育大众化服务就能使学员学习愿望得以实现。 水务电大现初步具有“现代远程开放教育”的特色。将“媒体”作为教育的要素之一,使现代远程开放教育中学员、教师、资源三要素都通过媒体链接,即学员与学习资源间的交互要通过媒体发生,学员与教师的联系

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