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2011—2012下学期高英教研组工作总结
本学期我们英语教研组全体成员贯彻落实我校教学工作计划的要求,针对现状,明确工作思路,把握时机,以新课程实验推进为中心,深化校本教研,开展内容丰富、形式多样的教研活动,不断提高自身的教学能力和整体的综合素质。不断优化课堂教学,提高英语教学质量,强化英语特色,开展的英语活动,高素质高品位地推进我校英语特色的建设。现将本年度工作总结如下: 一、认真制定教研计划 以学校教研计划为指导,以提高课堂教学质量和提高英语课堂效率为目标,制定了切实可行的教研计划并组织教研组全体成员学习《英语新课程标准》,感悟《新课标》的理念,丰富组员的理论水平。
二、认真学习,转变观念,不断提高自身素质和业务能力。
1)认真学习英语教育教学理论,用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革,为教学研究工作提供理论基础。 2)每周组织一次全组人员共同学习的活动,定期安排一名教师作理论主讲人,从各类杂志和书籍中找出有价值的文章,共同学习讨论,共同进步,并做好教研记录。 3)要求每位教师都制定一个小课题,深入研究并撰写课后反思。每课撰写一篇有质量的教学随笔,每月提供一份案例,每两周提出一个值得探讨的问题,期终上交一篇科研论文。通过这一系列的活动进一步转变教师的观念,促进教学的改革。
三、加强教学研究,注重实效,努力提高课堂教学效益和教学质量。
我们从自己现有的实际情况和客观条件出发,深入学习《基础教育课程改革纲要(试行)》精神,根据课程改革的目标,通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略,使自己的教育教学行为,落实到每位学生的发展上。并落实常规。
进一步培训课程标准解读,倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、合作交流中情感交融中健全学生人格。掌握教材体系、基本内容及其内在联系,抓住主线、明确重、难点,搞清疑点,把握关键。精心设计教案。
每课教案做到“五有”: 有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习。授课后及时反思本课教学的成功和失误;以便总结经验,改进教法,不断提高。
在制定详尽有效的计划下,我们的每一位成员都很年轻,充满热情,素质好,能力强,工作认真,负责。我们积极参加各种比赛,教研活动中,能积极主动的提出意见和创新见解,交流中乐于得到共同提高。英语学科蓝图紧靠教导处的指导思想,目的明确,针对性强,有条不紊,工作认真负责。
四.狠抓教学常规落实,深化英语教学改革: 1)抓课堂教学。 课堂是教学的主阵地,开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨,促进课堂教学地不断优化。本学期每位教师至少要上一堂研讨课。上课时要求教师精神饱满,着眼于培养学生运用语言的能力,创设合理的教学情景,充分运用实物,图片,直观教具等,生动活泼地进行英语教学。同时我组教师能认真上好“三优课”。做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课,课中认真听课、思考,课后认真讨论教学得失、回顾小结。平时能经常互相听课,取长补短。在教学中昼运用英语组织课堂教学,充分利用各种教学手段,努力创设各种英语情景,提高学生学习兴趣,使他们变被动为主动,让这种英语的氛围感染他们,从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确,方法要得当,训练要落实”,扎实地开展了“三优化,一提高”的活动。通过这些活动,有力地促进了教师业务能力的提高。
2)抓集体备课。 本学期将加强集体备课并作记录。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、讲座、教材分析等活动,备课时通过民主讨论,深刻分析,相互比较,使教学目标更加明确,教学内容更加翔实,教学效果更加突出。对照新课标,反思英语课堂教学。转变教学方法,适应新教材的教学要求,不断提高自身的业务素质。坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
3)抓作业批改。 进一步完善作业批改制度,控制作业总量,规范作业批改,按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业质量更上一层楼,实现“减负增效”的目的。 4)抓教学质量。 关心后进生,做好“成长记录”,做好不同层次学生的辅导工作。加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。。认真分析试卷,及时总结和反思,力求在教学中对薄弱处加以改进。
五、开展有效教学工作,提高教学质量
1、认真学习教材内容,提高备课质量。备课前要认真钻研教材,分析教材,明确教学目标,了解教学内容。同时还要考虑学生的实际水平和理解能力,因材施教,突出以学生为中心。教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在教学工作
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