三角函数的图像与性质研究性学习设计模板.docVIP

表4-6 研究性学习设计模板 作者姓名 王立刚 任职单位 东阿县实验高中 学科 数学 年级 高一 单元标题 三角函数的图像和性质 研究性学习名称 的图像特征——的物理意义及其对图像的影响 小组成员 共9组， 6人一组 所需时间 1课时 【学习目标】（或概述） 1 知识与技能 1.1 了解振幅、周期、频率、初相的定义； 1.2 掌握振幅变换和相位变换的规律。 2 过程与方法 2.1 通过实际事例描述振幅、周期、频率、初相，明确的物理意义； 2.2 理解振幅变换和相位变换的规律； 2.3提升发现问题、研究问题的能力，以及探究、解决问题的能力。 3 情感态度与价值观 3.1 渗透数形结合的数学思想； 3.2 感悟动与静的辨证关系； 3.3 培养普遍联系、运动变化、数学来源于实践又指导实践的辩证唯物主义观点以及勇于探索的创新精神。 【情境】 通过上节课，我们得知游乐场中旋转的摩天轮在某时刻离地面的高度问题能用三角函数模型来解决。并得到了相关模型，那么在这个函数中的物理意义及其对图像的影响是什么呢？数学是与生活息息相关的学科， 21世纪的数学教学的理念是“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”而课程标准中也指出：数学学习应该从学生的生活经验和已有知识背景出发，让他们在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识。而专题三的探究过程中需要对不同图像进行比对，这时图形计算器的屏幕太小对探究过程并不方便，于是使用了几何画板软件，其中的超级函数对同一坐标系内显示几个函数的操作很简单，学生都能掌握，因此采用到机房上课，利用电脑来探究函数图像中的物理意义及其对图像的影响。学生通过自己在电脑上的操作比对图像，直观而且大大提高了课堂效率。但这部分知识的内容汇总和知识整理对学生来说是有一定困难的，因此这时我在校园网上提供了一个PPT演示文稿，供学生完成研究报告时作为参考，让学生不至产生感觉得到图像的变化过程却无法用语句表达出来的尴尬局面。因此就设计这个研究性课题。 【任务与预期成果】 本课题主要通过组织学生利用几何画板，研究函数 （）的图像，再讨论该函数的性质，知道的物理意义及其对图像的影响。 具体活动为： 第一，利用几何画板分别研究、、、的图像和性质，并掌握它们和的图像和性质间关系。 第二，整合材料研究函数的图像和性质，探究它与的图像和性质间关系。 第三，收集资料寻找三角函数和生活的结合与其它学科联系的实例。感悟只要做个有心人就能在生活中处处感受和数学的联系。 【过程】（过程要体现研究性学习的主要环节） 1、提出问题 （1）、、、的图像和的图像间关系如何？ （2）的图像和性质与的图像和性质间关系如何？ （3）的物理意义及其对图像的影响是什么？ 2、根据问题，利用几何画板软件进行探究活动。 （1）探究、、、的图像和的图像间关系。 （2）探究的图像和性质与的图像和性质间关系 （3）探究的物理意义及其对图像的影响 3、记录探究过程，填写研究记录表（教师提供模板） 4、得出结论 5、汇报研究结果 6、教师评价各组的研究成果 7、总结并布置课外拓展活动要求 附：拓展活动（课堂上布置要求，课后学生小组协作完成） 针对研究结果，进一步感悟三角函数的学习对我们生活有何实际意义和价值？ 具体活动要求： 1、课后收集资料寻找三角函数与生活的联系及在其它学科中的相关应用 2、将收集的资料用PPT的形式制作成小报 3、以小组为单位在午会课时间进行交流 4、将最终完成的小报发布到班级网页 【资源列表】 1、多媒体课件、电脑室、多媒体教室。、。 评价指标 等次 （星级评定）） 1、活动态度方面 A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 ? 2、知识技能方面 A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。 ? 3、完成活动任务综合情况方面 A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。 ? 4、创新意识和实践能力方面 A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。 ? 【结论】 通过探究发现研究的图像特征——的物理意义及其对图像的影响的方法很多，但是通过多媒体，利用几何画板对学生来说是比较实用的方法，学生影响深刻，达到了研究的目的，效果良好。