统计方法应用研究性学习.docVIP

【研究性学习的标题】（主题单元中的专题名称）统计方法应用 【研究任务名称】统计方法应用 【小组成员】高二八班全体 【任务完成期限】一周 【情境】 21世纪数学教学的理念是“人人学友价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。数学学习应该从学生的生活经验和已有的背景知识出发，让他们在自主探究和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识。 【任务】 1987年的春节联欢晚会上，费翔的“冬天里的一把火”点燃了通俗歌曲在我国大陆的流行，成为当时风靡一时的歌曲，也流行了很长一段时间。但是，现在的中学生对这首歌可能就不一定很认同，而更多的是喜欢目前流行的歌曲。这就是通俗歌曲流行的趋势。为了方便分析，我们将一个人对歌曲的喜欢程度进行量化，分为10个等级：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，其中“10”表示非常喜欢，“1”表示非常不喜欢。 【活动和过程】 根据你和同学们的了解，确定每年最具有代表性的一首通俗歌曲。由调查对象根据他自己的喜好给每首歌曲打分。调查时，要求记下被调查对象的性别与年龄，以便为分析提供可靠的证据 通俗歌曲的名称 通俗歌曲首次 推出的年份（A） 被调查人的 出生年份（B） C=B—A 喜好程度（D） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【资源列表】 1学生准备的资源 2教师准备的资源 【评价】 评价表1 学生自评 自评内容 方式 1 你是否一直对参与的主题活动感兴趣？ 主题活动结束后，填写“活动记录与评价表 2 你是否参加过活动主题的选择？ 3 你收集信息、资料的途径有哪些？ 4 你在活动中遇到的最大问题是什么？ 5 本次活动中你最感兴趣的是什么？ 6 你对活动成果是否满意？ 7 本次活动中你发现了什么？ 8 你最大的收获是收获是什么？ 评价表2 同学互评 互评内容 方式 (1)小组成员合作是否愉快。 主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? (3)你们是怎样合作克服困难的? (4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进? 评价表3 教师评价 评价内容 评价指标 等次 （星级评定） 1、活动态度方面 A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 ? 2、知识技能方面 A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。 ? 3、完成活动任务综合情况方面 A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。 ? 4、创新意识和实践能力方面 A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。 ? 评价表4 综合评价 《统计方法在生活中的应用 评价指标 评价内容 得 分 自评 互评 家长评 教师评 一、在活动中参与的态度 1、认真参加每次活动 2、努力完成自己承担的任务 3、做好资料累积和处理工作 4、主动提出自己的设想 5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人 6、善于提问，乐于研究，勤于动手 7、关心国家大事，有一定的责任心 8、能对自己进行“反思” 9、实事求是，尊重他人想法与成果 10、不怕吃苦、用于克服困难 11、能用多种途径获取信息 12、能运用已有知识解决问题 13、有求职的好奇心、探索的欲望 14、独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法 15、积极实践，发挥个性特长，施展才能 总评 （星星总数）÷3 （总自评+总互评+总师评）÷4 注：1、评价结果分五个星级 2、五星表示优秀；四星表示较好；三星表示一般；两星表示尚可；一星表示仍需努力 【成果】 以电子作品形式，用作班级交流汇报。