北京版二年级下册语文教案 蚯蚓垃圾处理厂 1教学设计.DOCVIP

教 案 总第_______页 课题 蚯蚓垃圾处理厂 课型 精读 授课时间 第 1 课时(共 2 课时) 教 学 目 标 通过朗读课文，了解课文中介绍的环境保护知识，对环境保护活动感兴趣。 读指定的两个句子，感悟相同与不同。 教学重点 朗读课文，理解课文 教学难点 理解课文 主要教法 自读自悟 教具 多媒体 学法指导 联系实际 板 书 设 计 烧垃圾——污染空气 蚯蚓垃圾处理厂 埋垃圾——污染水源 蚯蚓吃掉垃圾 教 学 后 记 总第_______页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 一、激情引趣、导入新课（3分） 1.激趣：你们知道怎样做叫保护环境吗？ 2.引导：生活垃圾怎样处理比较好，为什么？今天我们就来学习一个有关环境保护的童话小故事——蚯蚓垃圾处理厂（板书课题）注意“处”多音字读（chǚ） 二、初读课文、整体感知（8分） 1.提示：用你自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。 2.指导认识字词朋友。 建议：动物居委会采用谁的建议，你能用“建议”说一句话吗？ 3.提示：把字词朋友带回家，再读课文把课文读正确。标出自然段。 4.两人合作读，比一比看谁读得正确、流利。 5.指名分自然段朗读课文（评议） 三、精读课文、感悟内容（22分） 1.引导：世界上的垃圾越来越多，真烦人，怎么办呢？请自由读第一自然段后说一说。 2.提示：动物们研究垃圾的处理问题，都谁提出了建议，请自由读2——5自然段。你认为哪种方法是保护环境，为什么？ （1）提示自读2——5自然段。 （2）衔接：和你的小伙伴说一说 （3）指导： （4）提示：比较句子，说说有什么相同与不同： （5）朗读2——5自然段，说说哪种方法是保护环境。 学生回答。 注意“处”多音字读（chǚ） 学生用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音。 认识字词朋友。 学生用“建议”说句子。 学生再读课文把课文读正确。标出自然段。 两人合作读，比一比看谁读得正确、流利。 指名分自然段朗读课文（评议） 自由读第一自然段后说一说。 自由读2——5自然段。1.说哪种方法是保护环境的方法好。 （1）自读2——5自然段。 （2）两人互相说说。 2.学生比较句子 朗读2——5自然段，说说 总第_______页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 3.激发兴趣：经过反复讨论结果怎样呢？请读第六自然段。 （1）提示：请你认真读读第六自然段，说说你知道了什么？ （2）提示：讨论为什么蚯蚓的建议被采用了？ 4.拓展：结合生活实际说说应该怎样处理垃圾。 三、朗读全文、读出语气（6分） 1.提示：自由读全文。 2.激励：谁愿意给大家读读？ 四、总结、布置作业 提示？朗读课文，把这个故事讲给家人听。 3.学习读第六自然段。 （1）学生读第六自然段。 （2）学生讨论蚯蚓的建议被采用了的原因。 4.学生结合生活实际说说应该怎样处理垃圾。 1.自由读全文，读出自己的理解。 2.指名读，评议。 总第_______页 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 一、复习检查：（4分） 1.提示：朗读课文，说说应该怎样处理垃圾是保护环境。 2.联系生活实际：说说平时是怎样保护环境的？ 二、学习生字、指导书写（24分） 1.提示：朗读课文，读画出的生字词。 2.引导：你能看卡片读生字认一认吗？： 3 .提示：记忆生字。 4.激发兴趣：你是怎样记住这些生字朋友的？ 建——认识“建之旁”指导右边笔顺。 5.引导：你能给生字找朋友吗？（一字组多词） 6.引导：请仔细看字帖，然后描红，再仿写一个。找出你认为最难写的字。 7.指导： 建：先写里边，再写“建之旁”。 8.提示：应注意的地方。 三、抄写指定的词语。用“建议”写一句话。（10分） 1.提示：读词语： 2.提示：你能用“建议”说一句话吗？ 四、总结、布置作业（2分） 抄写指定的词语。 抄写生字和词语。 1.朗读课文，说说应该怎样处理垃圾是保护环境。 2.学生说怎样保护环境的。 1.学生朗读课文，读画出的生字词。 2.学生看卡片读生字 3 .记忆生字。 4.汇报交流： 给生字找朋友 6.请仔细看字帖，然后描红，再仿写一个。 7.学生练习。 8.根据提出应注意的地方再写一写。 1.学生读词语： 2.学生用“建议”说一句话，再写下来。 1