锌精矿硫酸化焙烧流态化焙烧炉炉体设计.docVIP

学生课程设计（论文） 题 目： 学生姓名： 学 号： 所在院(系)： 专 业： 班 级： 指 导 教 师： 职称： 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目 锌精矿硫酸化焙烧流态化焙烧炉炉体设计 1、课程设计的目的 通过设计，培养学生以理论为基础并结合生产实际进行工艺设计的设计思想，训练学生综合运用冶金基础课程理论知识，培养学生独立思考、分析、初步解决冶金工艺问题及查阅资料等技能；深入理解流态化焙烧炉的工作原理、流态化焙烧炉在冶炼中所受到的影响因素，设计出合理的流态化焙烧炉炉体。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 已知条件：.重金属冶金学[M]. 北京:冶金工业出版社.2006 [2] 邱竹贤.有色金属冶金学[M].北京.冶金工业出版社.2008 [3] 《》编写组.北京.冶金工业出版社.2000 [4] 《铜铅锌冶炼设计参考资料》编写组.北京：冶金工业出版社.1979 4、课程设计工作进度计划 2-3天：查阅资料，明确设计内容； 3-4天：对给定题目进行分析，进行相关计算、作图； 4-5天：撰写课程设计说明书，并进行修改、完善。 指导教师（签字） 日期 2011年6月3日 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 注：任务书由指导教师填写。 课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 成绩 指导教师评语 指导教师签名： 年　月　日  1 绪论 锌是白略带蓝灰色的金属，它的物理性质特点为熔点和非典都比较低，质软，有展性，但加工后变硬，溶化后的流动性良好。锌是比较活泼的重金属，室温下的干燥空气中不起变化，但在潮湿而含有的大气中，锌表面易被氧化成白色致密的碱式碳酸锌薄膜层，阻止锌继续氧化。 现代冶金锌的生产方法分为火法和湿法两大类。 火法炼锌首先将锌精矿进行氧化焙烧或烧结焙烧，使精矿中的ZnS变为ZnO，以便为碳还原剂所还原得到粗锌，再将粗锌进行精炼。火法炼锌的精炼方法是利用锌和杂质金属的沸点不同，采用蒸馏的方法来提纯，称为锌精馏。 湿法炼锌处理硫化锌精矿一般要预先进行焙烧，是ZnS变为易于被稀硫酸溶解的ZnO。然后酸化，产生硫酸锌与部分杂质，经净化后的硫酸锌溶液电解沉积后，阴极析出锌最后熔融成铸锭，即产出电锌。 锌精矿的焙烧是一个复杂过程，存在着气-固反应，固-固反应以及固-液反应；硫化锌精矿的焙烧目前只要采用液态化焙烧炉，液态化焙烧是一种强化焙烧过程的新方法，是固体液态化技术在炼锌工业中的具体应用，目前采用的焙烧炉有Lurgi炉，又称为VM炉）。 液态化焙烧炉是用固体液态化技术焙烧硫化矿的装置，具有气-固间热质交换速度快、沸腾层内温度均匀、产品质量好、沸腾层与冷却壁的传热系数大、生产率高、操作简单、便于实现生产连续化和自动化等优点，而广泛应用于锌精矿的氧化焙烧。  2 锌精矿流态化焙烧基本原理及设备 锌精矿流态化焙烧的基本原理 锌精矿焙烧