高职学生英语写作状况调查分析.pdfVIP

第29卷 第 1期 兰州教育学院学报 2013年 1月 V0I．29 No．1 JOURNALOFLANZHOU INSTI兀JTEOFEDUCATION Jan．2013 高职学生英语写作状况调查分析 李亚妮，张 燕，张平梅 (宝鸡职业技术学院 外语系，陕西 宝鸡 721013) [摘 要]英语写作能力是反映学生能否应用语言知识进行交流的一个重要方面。本文通过对宝鸡职业技术学院学前 教育专业大二学生所做的 “高职学生英语写作状况的问卷调查”结果进行分析，发现 目前高职学生的英语写作状况令 人堪忧，指出可以运用图式理论来帮助学生提高英语写作能力。 [关键词]英语写作；图式理论；问卷调查 [中图分类号]H319 [文献标志码]A [文章编号]1008-5823(2013)01-0062-02 [收稿 日期]2012—10—11 一 、 前言 动进行写作的原因主要是即使他们费劲写出来，也没 从教学实际和各种测试的结果来看，大学生尤其 有老师进行评判，他们最终还是不知道 自己的水平究 是高职大学生的英语写作水平普遍低于教学大纲的 竟如何。“你觉得通过英语写作能够提高你的英语水 要求。为了深入了解高职非英语专业学生的英语写 平吗?”(题 目4)19．0％的学生认为 “非常能够”； 作现状和英语写作教学中存在的问题，提高学生的英 63．3％的学生选择了 “比较能够”和 “能够”。这些数 语写作能力，笔者对宝鸡职业技术学院学前教育专业 据和题 目2的调查数据是一致的，表明绝大部分学生 大二学生进行了问卷调查。本次调查共发放问卷 124 已经意识到了英语写作的重要性。 “英语写作对你来 份，收回124份，回收率为 100％，有效问卷 120份，有 说容易吗?”(题 目5)62．5％的学生选择了 “有点困 效率96．8％。 难”和 “非常困难”，笔者通过进一步和学生探讨，了解 二、问卷结果分析 到他们表示困难的主要原因在于没话说，即使有话 问卷列出了学生在英语写作过程中经常遇到的 说，也不会用正确的英语句子表达 自己的思想，往往 问题和他们的一些看法或做法，共20道题 目，答案采 只能写出汉语式的英语句子，而且在很多时候这种表 用 “利克特量表 (LikertSea1)”…形式，分为5个等距 达方面的困难会干扰他们的思维，导致在英语写作时 变量：非常喜欢、比较喜欢、一般 、不喜欢、非常不喜 感觉无话可说。 欢，但每道题 目答案的具体说法又有所不同，要求学 以上数据提示我们在教学中应重视英语写作，让 生根据 自己的想法和实际情况作答，整个问卷分为4 学生意识到写作的重要性，鼓励学生主动进行写作练 部分，每个部分包含 5道题 目。 习；尽量抽时间批阅学生的习作，让学生了解 自己在 第一部分主要调查学生对英语写作的认识，包含 写作方面的进步，以此来激发学生的英语写作兴趣， 1—5题。“你喜欢英语写作吗?”(题 目1)在受访的 提高英语教学质量。 120名学生中，只有 3人选择了 “非常不喜欢”，占 问卷第二部分主要是了解学生在 13常写作时的 2．5％，表明大部分学生喜欢英语写作。笔者在此基 一 些做法，包含6—10题。“在英语写作时，你采用将 础上做了进一步的了解，发现学生喜欢英语写作是因 汉语思想翻译成英语的做法吗?”(题 目6)85．8％的 为喜欢英语。“你了解英语写作的重要性吗?”(题 目 学生选择了中间项，25．O％的学生选择了 “偶尔”。笔 2)有近85．0％的学生回答知道英语写作的重要性，这 者进一步了解到，选择 “偶尔”的学生其实在英语写作 就为我们以后的英语写作教学改革奠定了良好的基 时通常还是先写出汉语句子，然后再翻译成英语 ，只 础。“你是否在课后主动用英语进行写作练习?”(题 是出于面子，他们选择了“偶尔”。由此可以推断这种 目3)49．0％的学生选择了“经常”和 “一般”，但笔