信息技术视角下的交互式翻译教学.pdfVIP

第 l0卷 第 lq朗 淮海 学院学报 (人戈 科学版) ＼O．i 2Ol2年 l0月 journa[ofHuaihaiInstituleoflechnologyLf_{Llm{mith， 2(112 信 息技 术视 角 下 的交互 式翻 译 教 学 黄 梨 (黄河科技学院 外国语学 院．河南 郑州I 450063) 摘 要 ：利 用现代 网络技 术资 源开展 翻译教 学是 翻译 教 学发展 的必然 趋 势 。基 于提 高 学生 实际翻 译 操 作 能力 的 目的 ，论 述 了将 信 息技 术 应用 于翻 译教 学 中的可行 性 ．并探 讨 了基于信 息技 术 备件 下 的 交互式翻 译教 学模 式建构 。 关键 词 ：信 息技 术 ；交互式翻 译 ；教 学模 式 中图分类 号 ：G642．41 文献 标识 码 ：A 文章编 号 ：2O95—333X(2O12)l9-0048—03 随着 社会 信息 化 进 程 的加 速 ，不 少 学 者都 呼 吁 学模 式 。传 统 的翻译 教学 是基 于结构 主义 的教学 理 翻译教 学要 重视运 用现 代 化教 学 手 段 ．实 现 翻译 教 念 ，主要 表现在 教 师在 翻 译课 堂上 多 采 用 语法 翻 译 学 的信 息化 ，提 高 翻译 教 学 的质量 和 效率 。信 息技 法 ，即 以训练 学生 的语法 分析 、操练 句型和 翻译课 文 术 的快 速 发展 ，尤其 是 网络 的普及 ，给 翻译 教 学带来 等方式 来完 成课 堂 教 学 。基 于这 一 教 学模 式 ，敦 师 了深 刻 的启示 ，为交 互式 翻译教 学提供 了技术 支持 。 在 翻译 教学 中多 通过 “分析 文本语 法一逐 句 翻译 ”的 教 学交互 的理 论依 据 是 “建 构 主义 ”，它 是指 学 习过 模式来 进行 教学 ，注重 的是 固定文 本 的词汇 、句型或 程 中，以学 习者对 学 习 内容 产 生正 确 意 义建 构 为 目 段落 翻译 ，强调 以教 师为 中心 ，体 现 了对于 知识 的线 的 ，学 习者 与 学 习环 境 之 间 的相 互 交 流 与 相 互 作 性 灌输 。这种 教学模 式忽 略 了师生 间及学 生与学 生 用E1]。 “交互式 ”翻译 教学 打破 了传 统教 学 中教 师不 之 间 的交互 ，不利 于学 生技 能 的训 练 。正 如美 国著 厌其烦 地进 行知 识 灌输 的主导地 位 ，它 强 调 学 生与 名 的翻译理 论家 纽马克所 说 ：“要想 通过教 学让 某 人 教 师 、学生 与学 生 以及学生 与学 习环境 的交互 ，在此 成为 出色 的翻译 家就像 企 图通 过教 学让 某人成 为语 过 程 中，学 生 始终处 于核 心地位 ，而教 师则 给予相应 言专 家一样 的 困难 。你 所能 做 的只能是 给学 生一些 的指点帮助 。当前基 于信 息技 术 的交 互翻译 教学 已 启示 ，一些 实践 ，作 为教 师 ，你 可 以激起 学 生 兴 趣 与 经 取得 了一 些成果 ，封 一 函利 用 网络 信 息技 术进 行 热情 ，从 而引 导他 们 通过 自身 的努力 去 提 高水 平 。” 了教室 网络 中 的交 互 式 翻 译 教 学实 践 研 究I2；陈洁 由此可见 ，教 师并非 应处 于 翻译 教学 中的中心地 位 ， 提 出了多媒 ,afr．网络环境 下 的以学 生为 中心的交 互式 而应处 于旁 观者 ，并 适 时 充 当帮 手 。后 现 代 主义 的 翻译 教学模 式嘲；戴 建春 探讨 了基 于 QQ