公办与民办学校外来务工人员子女的越轨行为差异研究.pdfVIP

教育科学文摘 2012年第6期 民办教育与职业教育 公办与民办学校外来务工人员子女的越轨行为差异研究 涂敏霞，吴冬华，丘异龄 广东市团校，广东 广州 510635 《教育导刊~2o12年第6期，约7500字 受当前户籍制度、教育制度的限制，大多数外来 就读于公办学校呢? 务工人员子女只能进入民办学校就读。通过问卷调 房子是家庭社会经济地位标志之一。进入公办 查发现，公办学校与民办学校两种不同教育环境对 学校学习的外来务工人员子女家庭，在本地有房产 外来务工人员子女的学习、生活以及越轨、失范行为 比例超过半数(53．7％)，远远高于孩子在民办学校 都产生重要影响，与此同时，家庭经济社会地位亦成 就读家庭 的36．05％。 为影响外来务工人员子女就读公办学校的重要因 从父母职业来看，两类学校的学生存在显著差 素。 异。我们将父母工作中只要一方是国有企业高级领 在对比公办学校、民办学校在学习环境、同学和 导、私营业主、中层领导与技术人员统一编码为中产 朋友越轨行为的基础上，我们得出三个结论：(1)民 阶级家庭。结果发现，公办学校的外来务工人员子 办学校在校园环境、教学设施、师资力量和管理方面 女中，有46．01％的人来 自中产阶级家庭，而民办学 都与公办学校存在显著差异，这种差异进而影响到 校中，该比例仅为28．78％，远远低于公办学校的比 外来务工人员子女的学习动机与学习行为；(2)民 例 。 办学校的外来务工人员子女，其同学、同伴中越轨行 可见，在公办学校、民办学校外来务工人员子女 为发生比例更高，这种群体影响进而影响到外来务 背后是家庭背景的巨大差异。整体而言，来 自公办 工人员子女 自身行为；(3)缺少足够的学习动力与 学校的外来务工人员子女，家庭社会经济地位要高 激情以及受感于同学、朋友越轨行为的消极影响，令 于民办学校外来务工人员子女家庭。也就是说，外 民办学校中的外来务工人员子女成长环境让人担 来务工人员子女内部教育分化的原因，主要是家庭 忧，这使得他们发生越轨行为的比例也高于公办学 社会经济地位的原因。那些家庭条件好，父母经济 校的外来务工人员子女。现象背后的原因主要是： 地位高的外来务工人员子女，更有可能突破教育壁 1．分化与区隔背后的不平等：谁进入了公办学 垒与户籍壁垒，进入公办学校，和当地城市的孩子们 校? 站在同一起跑线上。而那些社会经济地位较差、收 在调查中，我们发现，外来务工人员子女在教育 入较低的外来务工人员家庭，其子女则被现行教育 方面分化明显，绝大多数外来务工人员子女只能进 体系区隔在外，很难进入公办学校求学。制度区隔 入民办学校完成义务教育，而少部分外来务工人员 与不平等的背后是社会经济地位的不平等。 子女则 “幸运 ”地进入了公办学校接受教育。由于 2．区隔、群体影响与越轨：谁是歧视的受害者? 我国教育制度以及相关户籍等制度壁垒的存在，公 我国经济改革三十年，是外来人 口不断向城市 办学校和民办学校在学校环境、教学设施、师资力量 迁移的三十年，也是中国经济与社会发展不平衡的 以及教育管理等软硬件上都存在显著差异。这种差