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宾县第四中学教师单元备课教案 主备人 张国徽 备课时间：2013.4 复备教师 潘秀艳 张立秋 卢兆亮 单元 教学 内容 平行四边形特殊的平行四边形 梯形 观察与猜想、课题学习（重心） 小结、巩固复习 教 材 分 析 本章是在学生前面学段已经学过的四边形知识、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关知识的基础上来学习的，也可以说是在已有知识的基础上作进一步较系统的整理和研究，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的知识。从这 个角度上来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。 四边形是日常生活中经常见到的几何图形，是基本的几何图形之一。四边形的性质，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四边形的性质，在日常生活或生产实际中具有很广泛的应用。四边形的有关知识是学习相似形、圆等知识的基础。 学 情 分 析 　 由于学生前面学段已经接触过了一些四边形，在本学段七年级下册三角形一章中也研究了一般多边形及其内角和等内容，因此本章没有从一般的四边形讲起，在引言后直接进入了特殊的四边形的学习。对于特殊的四边形，教科书按对边之间的平行关系把它们分成了两类：两组对边分别平行的四边形──平行四边形，一组对边平行、另一组对边不平行的四边形──梯形。在平行四边形中，除了研究一般平行四边形外，还重点研究了矩形、菱形、正方形。在梯形中，重点研究了等腰梯形。 单 元 课 时 分 配 完成本章教学及测试时间约需20个课时，具体分配如下： 19.1平行四边形…………………………………………………6课时 其中：性质（2课时）、判定（2课时）、中位线（1课时）练习（1课时） 19.2特殊的平行四边形…………………………………………6课时 其中：矩形（2课时）菱形（2课时）正方形（1课时）练习（1课时） 19.3梯形……………………………………………………………2课时 观察与猜想、课题学习（重心）……………………………2课时 小结、巩固复习………………………………………………………2课时 测验、评卷……………………………………………………………2课时 主备栏 建议反思及 个性化改造 单 元 目 标 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，了解它们之间的关系。 探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法，并能运用这些知识进行有关的证明和计算。 探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心的物理意义。 通过经历特殊四边形性质的探索过程，培养学生的推理能力；结合特殊四边形的性质和判定方法以及相关问题的证明，进一步培养和发展学生的逻辑思维能力与推理论证能力。 通过分析四边形与特殊四边形，以及平行四边与各种特殊平行四边概念之间的练习与区别，使学生认识到特殊与一般的关系，从而体会食物之间总是相互联系而又互相区别的，进一步培养学生的辩证唯物主义观点。 教学重点：是平行四边形的定义、性质和判定。矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四边形，它们的性质和判定都是在平行四边形的基础上扩充的。它们的探索方法，也都与平行四边形性质和判定的探索方法一脉相承。梯形的性质、三角形中位线定理等的推证，也都以平行四边形的有关定理为依据，是平行四边形知识的综合应用。 教学难点：是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的练习与区别 教学重点、难点的突破方法： 通过度量，归纳得出平行四边形对边相等、对角相等的性质 利用平行四边形的旋转，探究发现平行四边形对角线互相平分的性质 通过扭动平行四边形归家，探究发现矩形的四个角都是直角、对角线相等的性质 利用菱形的轴对称，探究发现菱形四边形都相等、对角线互相垂直、对角线互相平分对角的性质 加深概念的理解，加强文字、图形与符号语言相结合的训练 重视重要概念的教学，由于平行四边形和各种特殊平行四边形的概念之间重叠交错，容易混淆，学生往往搞不清楚它们的共性、特性及其从属关系，有时掌握了他们的特殊性质，而又忽视了共同性质。教学时，不仅要讲清楚它们的概念和性质判定，还要强调它们和平行四边形的从属关系。 宾县第四中学教师集体备课教案 主备人 张国徽 课时 37 复备教师 潘秀艳 张立秋 卢兆亮 学情分析 平行四边形学生小学时已经有所了解，因此学生学习时并不陌生，这对于定义的得出及性质的探究非常有利。 课题 19.1.1 平行四边形及其性质 一 备课时间 2013.4 主备栏 建议反思及 个性化改造 教 学 目 标 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质． 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证． 3.培养学生本节的主要内容是平行四边形的和性质．这一节是全章的重点之一，学好本节可为学好全章打下基础．图中的竹篱笆