大学精神传承与大学生马克思主义价值观培育.pdfVIP

2013年第 1期 广西社会科学 N0．1．2013 (总第211期) GUANGXISHEHUIKEXUE (Cumulatively，NO．211) [文献编码]doi：10．3969／j．issn．1004—6917．2013．01．004 大学精神传承与大学生马克思主义价值观培育 唐耀华 (梧州学院，广西 梧kl、I543002) 摘要：“崇尚自由追求真理”是大学精神的核心价值追求，“实现人的 自由、解放和全面发展”是马克思主 义核心价值观。推动社会进步是它们相同的价值判断和价值导向，在这一点上它们通过手段和 目标这一从低 级到高级递进的逻辑关系达到统一。大学精神引导大学生形成一种能够与马克思主义价值观较好契合的为 他人的价值选择，因而应在传承、弘扬大学精神中使大学生形成、树立牢固的马克思主义价值观。 关键词：大学精神；大学生；马克思主义价值观；培育 中图分类号： D64 文献标识码 ： A 文章编号： 1004—6917(2013)O1—0016—03 产生于 l9世纪40年代。马克思主义价值观的基本 一 、 大学精神与马克思主义价值观 要点包括：生产力的发展是判断社会进步的重要价 (一)“崇尚自由追求真理”是大学精神的核心 值标准；无产阶级和全人类的解放作为根本的价值 价值追求。一般来说，价值观是关于价值的一定信 标准和评价标准的人民主体论 ，以占人类绝大多数 念、倾向、主张和态度的基本观点，是关于现实的人 并体现历史发展方向的人民群众为唯一的、最高的 对全部生活实践所产生意义的一种评价、判断和取 价值主体；人类价值追求的理想境界或最高价值，是 舍标准的思想体系，人们的信念、信仰、追求和理想 实现人的彻底解放，达到以每个人的 自由而全面的 等都属于价值观的范畴。大学精神 “就是大学人持 发展；物质价值与精神价值的统一_2J。马克思主义 有的或追求他们所认同并 自认为理想的且努力传播 价值观在理论上以彻底的唯物主义世界观和方法论 的价值观及其体系” 。作为一般意义上的大学精 为基础，在实践上坚持以无产阶级和人民群众为主 神来说，“崇尚自由追求真理”是它的核心价值追求。 体的共产主义价值观念体系 J。 因为大学作为社会组织存在的理由就是大学要培养 关于人的全面发展 问题在 19世纪 5O年代 以后 人才和继承创新知识。大学除了要培养人才，还要 马克思、恩格斯的著作中论述较多，直到他们的晚年 开展科学研究创新知识，而创新的前提是要有充分 都在围绕着这一核心来研究。马克思主义的理论体 的自由，所以大学是公开崇尚自由追求真理的场所， 系始终贯穿着一个核心，即如何 “实现人的自由、解 在大学里追求真理是人们精神的基本要求。大学对 放和全面发展”。因此，“实现人的自由、解放和全面 真理的无止境探索，形成了崇尚自由追求真理的大学 发展”就成为马克思主义的核心价值观，它为人类提 文化，形成了崇尚自由追求真理的大学精神。因此， 供了终极价值追求。 “马克思主义的唯物史观和剩 “崇尚自由追求真理”是大学精神的核心价值追求。 余价值理论是全面论证这一核心价值观的理论基 (二)“实现人的自由、解放和全面发展 ”是马克 石，而异化理论和国家与市民社会理论则是这个理 思主义核心价值观。马克思主义价值观就是以科学 论大厦的支架。”“马克思主义核心价值观实质上就 的世界观和方法论为基础的共产主义价值观念，其 是共产主义的核心价