高等教育改革中的高师教育发展对策研究.pdfVIP

要 我国高等师范教育在近几年内得到了持续快速的发展。近年教育部对教师教 育进行了一系列的改革，教师教育呈开放化、专业化和系统化的趋势。教育部明 确提出 鼓励综合性高等院校试办师范教育”其目的是通过鼓励综合性大学和 师 范类高等学校参与教师教育，来提高师资队伍建设的质量。高等师范教育面临着 比任何时候都更为复杂的形势，在发展的道路上充满挑战也充满机遇。 高等师范教育在美国、日本和英国这三个国家师范学院转型为大学层次院校 有两种主要形式，一种是先前的师范学院并入全国性的综合大学，另一种形式是 师范学院发展成为地方性或地区性大学。在日本，称之为 教育大学”。最近 10 年 来俄罗斯师范教育为适应现代科技进步、社会转型和新的经济形势以及社会文化 发展需要，高等师范教育机构逐渐呈现出开放性、灵活性、多元化和综合化的发 展趋势。在中国培养各级教师一直是大陆师范大学和师范学院的专利,台湾亦如此. 中国也开始步入师范教育升格为本科教育的阶段，特别是在城市地区。此外，还 有一些著名的综合性大学建立了教育学院，开始承担师范教育和教育研究的职能。 师范性是高师教育的优势、特色和根本。高等师范教育其优势和特色的形成， 是历史形成的，是传承结果。特色决不能轻易放弃。淡化师范特色这是和办学目 标背道而驰。高师教育本身拥有较完备的师范教育理论，拥有的优势师范性学科， 和丰富的师范教育技术、技巧，高等师范教育丢掉教师教育这个优势，是舍本逐 末。高师教育应当以师范教育为基础，以强化师范专业为目标，更好的服务社会， 处理好师范性和 师范性问 ；要完善高师教育的各项职能，做好科研、搞好教 学、致力社会服务；要促进内涵建设，更新人才培养观，加快课程改革，搞好教 师教育体系建设；要注意国际化趋向和本土化的融合。找准方向，抓住机遇，提 升内涵，促进高师教育的改革和发展，为社会培养更多的符合时代要求的人才。 关键词：教育改革 师范教育 课程建设 1 Abstract Higher normal education has been developing steadily and fast during recent years in China. A series of reform has been implemented by the Ministry of Education in China. With the tendency of more open, more specializing and more systematic .The Ministry of Education put it forward clearly to encourage comprehensive universities to run normal colleges, which is aimed at enhancing the quality of teachers by encouraging comprehensive universities and other non-normal colleges to be involved in teachers training. Higher normal education is faced with more complicated circumstance than ever before and filled with challenges and opportunities in the course of its development. There are two ways for normal colleges to transform to higher level of universities in US, Japan and England: one is that they are integrated in comprehensive universities, and the other is that they have developed to be a local or regional universities