影响大-中小学合作的因素分析——一个大学-小学合作的个案研究.pdfVIP

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2017-09-15 发布于安徽
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目录中文摘要 ……………………………………………………………………………………………………… （I ）英文摘要 ………………………………………………………………………………………………………（II）一、问题的提出（一）大- 中小学合作的国际背景及研究成果 ……………………………………………………（6）（二）我国大- 中小学合作背景及现状……………………………………………………………… （9 ）（三）研究目的与研究问题 …………………………………………………………………………（10）（四）研究方法、对象与过程…………………………………………………………………………（11）二、个案概况与合作过程（一）合作背景………………………………………………………………………………………… （13）（二）“打一”概貌与学校文化………………………………………………………………………（13）（三）合作过程 …………………………………………………………………………………………（15）（四）参与合作的人员及其关系…………………………………………………………………… （22 ）（五）合作中的角色定位 …………………………………………………………………………… （23 ）三、合作中的障碍与困难（一）不同的关注……………………………………………………………………………………… （26 ）（二）专业背景冲突…………………………………………………………………………………… （27 ）（三）合作的目标与学校建设目标冲突……………………………………………………………（28 ）（四）时间…………………………………………………………………………………………………（29 ）（五）固有思维模式和新理念的冲突………………………………………………………………（31 ）四、确保合作成效的措施（一）坚持自愿原则…………………………………………………………………………………… （32 ）（二）运用实践的语言…………………………………………………………………………………（33 ）（三）平等与互惠……………………………………………………………………………………… （34 ）（四）合作课题的实践适切性……………………………………………………………………… （34 ）（五）让教师体验成功…………………………………………………………………………………（35 ）（六）适时调整目标…………………………………………………………………………………… （36 ）（七）充分的沟通和共享………………………………………………………………………………（37 ） 2 （八）职责明晰 …………………………………………………………………………………………（38 ）（九）融洽和谐的人际关系 …………………………………………………………………………（39 ）五、合作结果（一）小学教师的变化…………………………………………………………………………………（40 ）（二）大学人员的变化…………………………………………………………………………………（42 ）（三）总结…………………………………………………………………………………………………（43 ）六、思考与启示（一）文化多元的包容与分享………………………………………………………………………（46 ）（二）合作中教师实践智慧的利用 ………………………………………………………………（47 ）（三）师范教育体系的改革…………………………………………………………………………（47 ）（四）教育行政的力量……………………………………………………………………………… （48 ）（五）合作机制的确立……………………………………………………………………………… （49 ）参考文献 …………………………………………………………………………………………………… （50 ）后记 3 《影响大- 中小学合作的因素分析——一个大学-小