学校对学生道德成长影响之检讨.pdfVIP

目 录 中文摘要 英文摘要 导 言………………………………………………………………………………1 一、研究的缘起……………………………………………………………………1 二、问题的提出……………………………………………………………………2 三、研究的过程……………………………………………………………………2 四、研究的历史前提：时代背景及其对人的精神要求…………………………4 第一章 学校在儿童个体道德成长方面的作用 ………………………………12 一、学校帮助儿童养成适应公共生活的行为习惯 ……………………………13 二、学校肩负培养儿童德性的重任 ……………………………………………18 三、学校对儿童进行价值观导向教育 …………………………………………29 四、小结 …………………………………………………………………………35 第二章 目前我国学校对学生道德成长的不适宜性影响……………………36 一、学校的学习生活中知识传授与品格形成相分离 …………………………36 二、学校的社会生活妨碍学生道德人格的建构 ………………………………51 三、学校的政治生活影响学生形成健全的公民人格 …………………………59 四、小结 …………………………………………………………………………65 第三章 关于改进学校生活的若干建议 ………………………………………66 一、回归人的生活世界 …………………………………………………………66 二、学校要关注儿童的学校生活质量 …………………………………………68 三、学校生活中值得关注的几个问题 …………………………………………71 四、小结 …………………………………………………………………………75 参考文献 …………………………………………………………………………76 2 学校对学生道德成长影响之检讨 （摘要） 专 业：教育学原理 方 向：教育哲学 导 师：陆有铨 教授 研究生：朱晓宏 学校德育实效性问题已经引起全社会的广泛关注。本研究立足于中国社会 转型期的时代背景，从应然和实然两个层面就学校教育对学生道德成长的作用 进行探讨，并从学校生活的角度关注学校对学生道德成长的影响，主要讨论学 校对学生道德成长产生的不适宜性影响。 本文的基本观点：目前，学校在促进学生道德成长方面存在着不少违背教 育宗旨或本义之处，这是学校德育实效性问题的一个症结。学校作为社会的有 机组成部分，其教育宗旨是最大限度的开发人的潜能、完善人的道德人格、促 进人的全面发展，这是学校工作的教育性，即学校教育的本义，也是学校教育 存在的必要性。现实的学校教育中，片面强调各种功利性目的，使学校教育远 离其宗旨，表现出许多非教育性的特征，影响了学生的全面发展。 本研究不追求理论的创建，重点是检讨学校工作中存在的妨碍学生道德成 长的问题，其实践意义在于帮助学校教育工作者反思其教育实践，充分认识学 校教育的有限性与可能性，从关注学校生活质量与学生生命质量的高度促进道 德成长，真正提高学校德育的实效性。 本研究主要包括四个部分： 一、导言部分：提出研究的问题，简介研究的过程，并简要阐述我国转型 期社会的时代特征以及对人的精神面貌提出的新要求。 二、学校教育在学生的道德成长方面应该发挥的教育作用。主要包括公共 生活规范的养成、德性陶冶、正确的价值观导向三个方面。 三、现实学校生活在学生道德成长方面产生的不适宜性影响。主要表现为 三个方面：学校的学习生活中知识传授与学生的品格形成相分离；学校的社会 生活中制度化生活和师生关系影响了学生主体人格的养成；学校的政治生活中 民主意识的淡薄以及集体无意识行为影响了学生公民人格的形成。 四、关于改进学校生活的若干建议：学校教育要关注学生的学校生活质量。 主要包括转变教育观念，提高学校生活质量的一些建设性意见，以及要注意的 几个问题。 关键词：学校生活 学生的道德成长 3 Analysis on School Educ