中学生自我表征复杂性特征及其调节机制探究.pdfVIP

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2017-09-15 发布于安徽
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中学生自我表征复杂性特征及其调节机制探究.pdf

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目录中文摘要英文摘要第一章研究背景 1 1 引言 1 2 自我的本质 2 3 自我表征 3 3 ．1 自我表征的多维性 4 3 ．2 自我表征的内容和结构：“客体的我”和“主体的我” 4 4 自我表征的复杂性 5 4 ．1 理想自我表征研究 6 4 ．2 自我复杂性表征研究 7 4 ．2 ．1 自我复杂性的早期探索 7 4 ．2 ．2 Linville 的自我复杂性模型 7 4 ．2 ．3 对自我复杂性模型的批评 9 5 研究目标 10 第二章测量研究 12 1 研究构想 12 第一节复杂性表征探测 13 1 自我复杂性测量 13 1．1 方法 14 1．1．1 测验工具：自我描述性特质形容词的选取与程序的编制 14 1．1．2 被试 16 1．1．3 实验程序 16 1．2 结果 17 1．2 ．1 数据的初步整理 17 1．2 ．2 数据分析 17 1．3 小结 20 2 理想自我表征测量 20 2 ．2 方法 21 2 ．2 ．1 被试（同前） 21 2 ．2 ．2 测验工具：理想特质的选取 21 2 ．2 ．3 程序 21 2 ．3 结果 21 2 ．4 小结 2 1 第二节自我复杂性表征的调节机制探测 21 2 1 复杂性表征的压力缓冲机制探测 23 1．1 方法 23 1．1．1 被试（同前） 23 1．1．2 测验工具 23 1．1．3 程序 24 1．2 结果 24 1．2 ．1 维度和重叠程度具有的情绪调节特征 24 1．2 ．2 SC-D 分数具有的情绪调节特征 30 1．2 ．3 积极和消极的自我复杂性具有的情绪调节特征 31 1．2 ．4 理想特征理解的丰富性具有的情绪调节特征 32 1．3 小结 33 2 复杂性表征对人际关系的调节机制探测 33 2 ．2 方法 33 2 ．1．1 被试（同前） 33 2 ．1．2 材料：莫里诺人际关系问卷 33 2 ．2 ．3 程序 34 2 ．3 结果 34 2 ．3 ．1 人际关系的性别比较 42 2 ．3 ．2 自我维度的数量和重叠与人际关系 42 2 ．3 ．3 总体的自我复杂性与人际关系 43 2 ．