2013高考语文诗歌鉴赏诗歌的修辞手法复习课件.pptVIP

* 诗歌的修辞手法鉴赏 准确地辨识诗歌中常用的修辞手法 恰当地表述对诗歌修辞手法的鉴赏 《考试说明》规定 常见修辞手法及其在诗歌中的表达效果 比喻 比拟 借代 夸张 对偶 排比 反复 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” （刘禹锡《望洞庭》） 比喻： 把一种事物或情景比作另一种事物或情景。 描绘事物生动、形象、鲜明，突出事物特征，增强了感染力。 例一： 江上看山 （宋?苏轼） 船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。 析： 此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，写出了舟行之快。 例二： 使至塞上 唐 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 析： “征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂” （林逋《山园小梅》）  比拟： 把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。 拟人赋予事物以人的动作、情态、感情，含蓄、生动地表情达意。 例一： 《咏柳》 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 析： 此诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。? 例二： 《春夜喜雨》 唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 析： 此诗细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。 ? 例三： 山园小梅 宋 林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 析： “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。 “白发三千丈，缘愁似个长” （李白《秋浦歌》） 夸张： 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。 能引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。?? 例： 《江南春绝句》 唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 析： “千里”、“四百八十寺”等等跨越时空的词语，给我们创造出了“江南春色”的美好境界。杜牧把自己的实感和想象揉合在一起，给我们绘出了一幅地域广袤、气象万千的江南春景图。  “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” （杜甫《登高》） 对偶（对仗）： 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 语言简练，音节整齐匀称，节奏鲜明，意义集中。 例： 《登高》 唐 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 析： 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 “知否，知否？应是绿肥红瘦” （李清照《如梦令》） 反复： 为了强调某种意思，突出某种情感， 特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 表现强烈深挚的思想感情，强调主题，增 强旋律美。 花非花，雾非雾 （《花非花》白居易） 借代： 借用相关的事物来代替所要表达的事物。 借代可用部分代表全体，具体代替抽象