交互式教学模式在高中生物学实验教学中的应用探索.pdfVIP

目 录 摘要…………………………………………………………………….………….. ⅰ Abstract …………………………………………………………….………….….. ⅱ 第一章生物学实验教学的意义、发展方向和实验教法综述…………………1 1.1 中学生物学实验教学的意义………………………………….……………1 1.2 生物学实验教学在国内外的发展方向………………………………………….3 1.3 生物实验教学方法综述 ……………………………………………………5 第二章 交互式教学模式概述……………………………………………………….9 2.1 交互式教学的内涵……………………………………………………...………..9 2.2 “交互式”教学模式的理论基础………………………………………….……10 2.3 交互式教学模式国内外研究现状…………………………………………..…11 第三章 中学生物实验教学的现状……………………………………………….14 3.1 调查方法和对象………………………….. ……………………………………14 3.2 存在的问题和分析…………………………………………………….……….16 第四章 中学生物实验交互式教学的实践探索………………………………….21 4.1 研究思路……………………………………………………………..………….21 4.2 实施对象和时间 ………………………………………………………………21 4.3 生物实验交互式教学的实践过程 ……………………………………...……..22 4.4 交互式生物实验教学模式的测评 ……………………………………………36 4.5 结果及分析…………………………………………………………………...…37 第五章 结论和思考…………………………………………………………………40 5.1 交互式生物实验教学模式的研究结论 ……………………………………40 5.2 今后的研究重点……………………………………………………...…...…….41 5.3 反思………………………………...………………………………………...…41 5.4 在生物实验教学中促进学生探究性学习的思考…………………………..….43 主要参考文献 ……………………………………………………………...……….44 附录一……………………………………………………………………...……….47 附录二……………………………………………………………………...………48 附录三……………………………………………………………………...……….49 附录四……………………………………………………………………...………56 附录五……………………………………………………………………...……….60 附录六……………………………………………………………………...………67 致谢……………………………………………………………………..…..………69 学习期间发表的论文………………………………………………………………70 摘 要 摘 要 中学生物实验教学是培养学生能力，提高学生科学素质的重要环节。在当前 中学生物实验教学中存在着重认知轻过程，重间接经验的传播轻视能力培养的现 状，使得一些学生被动学习，甚至厌倦学习。那么，如何在有限的实验课堂教学 时间内，构建有生命力的学习过程，最大限度地提供学生对科学探究体验的空间， 满足不同发展水平的学生自主发展的需要呢？本文作者在查阅文献和对现行生 物实验教学现状调查的基础上，结合多年教育教学实践经验，提出了在中学生物 实验教学中运用交互式生物实验教学模式。 论文首先介绍了国内外生物实验教学的发展趋势，并对现行的实验教法进行 综述，阐明了实验教学模式的重要意义和价值；然后在查阅大量文献资料的基础 上，对交互式教学模式的概念、理论基础、内涵及其在国内外的应用进行了描述； 在对当前生物实验教学现状调查的基础上，提出了交互式教学模式是生物实验教 学的一种重要途径；在对高中生物学教材的实验进行分析的基础上，设计了交互 式实验教学的方案，选择作者所任教的四个班（两个为实验班，两个为对照班） 进行对比实验教学。从学生对生物学实验的态度和学业成绩两个方面进行测评。 研究结果表明：交互式生物实验教学模式使学生对实验的态度积