高中生命科学教学中培养学生生物学图表和文字信息转换能力的研究.pdfVIP

摘 要 在当今的信息时代，信息转换能力显得尤为重要。然而，在教学过程中培养 学生信息转换能力的相关研究并不多见。因此，在高中生命科学教学过程中培养 学生生物学图表和文字信息转换能力有着重要的理论价值和现实意义。 本研究采用文献法、访谈法、准实验法、统计法等方法。对生物学图表、信 息、信息转换能力等概念进行了界定，对国内外相关研究进行初步的整理，并以 有关的理论基础指导本研究；研究工作在实习的上海市延安中学进行，通过对教 师进行访谈，了解学生的生物学图表和文字信息转换能力现状；根据情况设计教 学方案，开展准实验研究；通过实验班和对照班的学业成绩和作业情况分析，从 知识和能力两个方面对教学效果进行评价。 通过研究，得出以下结论：（一）高中生的生物学图表和文字信息转换能力 的现状不容乐观。（二）影响学生生物学图表和文字信息转换能力的因素表现在： 1、缺乏信息识别的方法；2 、相关训练较少；3、学生的主观意愿。（三）在生命 科学教学过程中培养学生生物学图表和文字信息转换能力具有可行性，一方面教 材中蕴含着丰富的生物学图表，另一方面培养学生生物学图表和文字信息转换能 力的教学策略具有有效性。从知识层面考察，学生的期末考试成绩，实验班的平 均分高于对照班的平均分，且实验班的优秀率高于对照班的优秀率。从能力层面 考察，除了在模式图、程序图和结构示意图转换成文字信息的能力方面，实验班 和对照班不存在显著差异外，其它形式的生物学图表和文字信息转换能力，实验 班和对照班差异显著，特别是过程示意图转换成文字信息和文字信息之间转换的 能力，实验班和对照班差异是极其显著的。论文最后对研究进行了反思。 关键词：高中 生物学图表 文字 信息转换能力 V Abstract In today’s age of information, the capacity of information transformation is extremely important. However, the research relevant to developing students this capacity in teaching process is limited. Therefore, during teaching process in senior high school, developing the capacity of transformation between biological graphics and text information has practical significance and theoretical value. Methods of literature review, interview, quasi-experimental research and mathematical statistics are adopted in our research. This paper also defines the concepts of biological graphics, information, and capacity of information transformation, and preliminary sorting of relevant research at home and abroad is completed, based on related theoretical foundation of instructing the research. This research is conducted in Sh