借鉴课文、以读促写在初中语文教学中的实践研究.pdfVIP

论 文 摘 要 长期以来，语文教学往往出现阅读教学与写作教学相互割裂的状态。上海教育委 员会在《改进中学语文课堂教学的几点意见》中提出：写作训练要与阅读教学相 结合。中学阶段的读写关系，应是逐步交融的关系，要有意识地引导学生对所读 作品进行仿写、改写，并能写感想、发议论；要让学生从优秀作品中学习语言， 积累思想，并使之内化为自己的语言，自己的思想。将阅读与写作真正有机的结 合起来，在有限的时间、空间里建构阅读与写作的合理的教学融合形式，则成为 我们当前作文教学亟待解决的关键性问题。 通过几年的语文教学实践积累，笔者发现，在阅读教学中，将写作教学意识融 合于选文的教学之中，根据选文特点选择某些方面内容进行适宜的写作指导，就 能够把“读”变成“写”的“源头活水”。本文即是笔者对借鉴课文、以读促写 的教学模式的一些初步探索。 本论文着重探讨在初中阶段，教师以教材为依托，引导学生通过对选文的解读 与学习，在阅读经典作品中感悟写作的方法，在模仿经典作品中提高写作的能力， 通过读写结合、以读促写的教学方式推动学生写作水平的发展。 论文由四个部分组成。 第一章，主要从写作教学面临的问题、初中生阅读写作现状、初中生写作要求 三个角度论述选题的研究背景； 第二章，介绍以读促写的理论依据，从认知理论和迁移理论两方面探讨读写结 合、以读促写的可行性； 第三章与第四章是论文的核心部分。在多角度分析课文的基础上，找准“读” 与“写”的相交点，抓住合适的写作教学切入口。同时系统有序地梳理出可供写 作借鉴的课文，总结行之有效的教学实践方法。 关键词：语文教学 课文 以读促写 ABSTRACT Chinese Teaching is facing a problem that the Reading Teaching and the Writing Teaching separate from each other for a long time. The Shanghai Board of Education gives a report of Improving the Chinese teaching of the middle school. It says that Writing Training should be combined with the Reading Teaching. The link between writing and reading should be mingled gradually. The Chinese teachers should lead the students to imitate and rewrite the good works. Besides, students can write down some opinions after reading through the teachers’ teaching. In this way, reading and writing can be combined with each other. To build a reasonable and mingled teaching between reading and writing in limited time and space is becoming a key problem to solve in the Writing Teaching. Through my Chinese Teaching experience, I found if teachers put the Writing Teaching thoughts into our text teaching and instruct the students to write a composition according to the traits of certain parts of the selected text; Only in this way does a good reading passage will turn to be a good sou