初中英语教学设计的问题和对策.pdfVIP

致 谢 三年的研究生课程已经接近尾声，查看自己三年里所修课程和取得的成绩， 既感到欣慰，同时充满感激。华东师范大学是我的母校，研究生课程的几位任教 教师张春柏、侯敏跃是我本科就读时的老师，邹为诚教授还是我参加何亚男英语 名师基地班学习期间的导师。再一次作为他们的学生，我在学习英语教育教学理 论的同时，又一次充分领略了他们的人格魅力。在此，我向他们表示最崇高的谢 意和敬意！同样感谢的还有公共课的所有导师，他们渊博的知识面、谦和的人格 给我留下了深刻的印象，也给同样身为教育工作者的我树立了榜样。 论文撰写工作也已经进入最后的冲刺阶段。在此，特别要感谢我的论文导师 王馥芳教授。与王教授第一次见面的细节至今仍历历在目。王教授询问了我的工 作情况，对我论文的选题方向提出了非常具体的建议，并为我提供了许多论文撰 写方面的指导性的文章。在过去的一年半内，王教授给我发了十数封电子邮件， 都是关于论文撰写方面的理论和注意事项。这些信息对我来说，是极其宝贵的学 习资源。由于工作的关系，我的论文撰写启动较晚，但在王教授的关心下，思路 逐渐清晰。论文初稿发给王教授后，她在一天内就作出了回复。看了王教授的回 复，我既感动又崇敬，且惭愧。感动的是，论文初稿的每一页都写满了王教授的 批注和修改，而且，王教授提出的每一条意见和建议正是我写作时感到困惑的地 方，而王教授的批注给我了清晰的方向，使我有一种豁然开朗的感觉。之后，在 王教授的建议下，我对论文作了几次修改，每一次的修改王教授都在非常短的时 间内给与答复，使我参加今年的论文答辩成为可能。再次感谢王教授给我专业上 提供的帮助，她的严谨、谦逊、宽容将一直是我工作的动力。 我的论文方向是初中英语教学设计，在文中引用了大量一线教师的教学设计 案例，但由于行文的原因，没有注明出处，在此一并致谢。 同样感谢的还有我工作单位的领导和同事，他们在许多方面为我的进修提供 方便。也要感谢我的家人，在我进修期间默默地支持我。没有他们的支持，顺利 完成研究生课程是不可能的。 赵尚华 2012 年 3 月 上海 - i - 内容摘要 本论文聚焦初中英语学科的教学设计问题，以上海地区为研究地域，试图通 过理论研究与实践研究相结合的方式，在深入调查上海市初中英语教学设计现存 问题的基础上，通过实验研究的方法，提出并证明以目标为驱动的教学设计模式 应该成为教师普遍掌握和使用的教学设计模式。 研究认为，当前上海市初中英语教学设计中，存在诸如教学设计基本认识、 教学设计理念、教学目标等宏观领域的问题，也存在教学内容确定、教学方法选 择、教学评价实施微观领域的问题，这些问题的存在，归根到底是教师在教学过 程中没有系统分析学生，未能设定科学的目标和规范的程序。以目标为导向的教 学设计模式，有助于教师科学设定教学目标，合理确定教学内容，正确选择教学 方法，合理评价教学过程，有助于教师有效引导学生学习。以目标为导向的教学 设计理念先进，操作简单，值得在初中英语教学中推广。 论文共分为六个章节，第一章主要是论文研究的基础性工作，对研究的背景、 意义、方法、创新等问题进行了系统说明；第二章主要对英语教学设计的相关理 论进行综述；第三章着重阐述初中英语教学设计的现状，分析上海初中英语教学 设计中存在的宏观的和微观的问题；第四章通过实验对目标导向的教学设计效果 进行了研究；第五章对初中英语教学设计提出了建议，对如何实施目标驱动的教 学设计进行了阐述，并提供了教学目标的范例，和多种课型教学活动设计的案例； 第六章阐述了本研究的价值和意义，同时对反思了研究的不足之处，和后续研究 的方向。 [关键词]：英语 教学设计 现状 对策