在高中地理教学中运用_创造思维读图法_的实践研究.pdfVIP

论 文 摘 要 地图是地理学的语言，读图教学是中学地理教学中最常用的方法之一。地理知识图像 化是当前我国和世界各国中学地理教材改革中出现的一个明显趋势，图像的使用在地理学 科的教与学中有特殊意义。而在实际教学与教研中，对图像的关注仍停留在传统功能上， 不利于图像系统综合功能的充分发挥，不利于培养学生的思维能力和创新精神。因此，加 强对新教材图像系统使用方法的研究，努力培养学生的读图能力和探究精神，在中学地理 教育教学改革中具有重要的理论与实践意义，这也正是本文选题的主要依据与研究目标。 本文研究的“创造思维读图法”，尝试在新课改理念下，在高中地理的读图教学中， 依据学生的思维发展特点和建构主义教学思想，按照表象知识的积累→空间观念的形成→ 地理思维的发展→创造思维的激活四个程序步骤实施，有序引导学生带着问题去观察、思 考、探究，帮助学生逐步实现由感性认识到理性认识的飞跃，提升思维品质，提高学习效 果，进而培养学生的实践能力和创新精神。 全文包括绪论、正文和结论三个部分。绪论部分阐述了问题的缘起和研究背景，对本 研究的相关概念进行了界定，明确了本研究的方向和意义。正文部分包括创造思维读图法 的实施程序、创造思维读图法的实践研究两个方面，遵循从理论架构到实践研究的研究思 路，分别对创造思维读图法的四个实施程序进行详细论证，并选用3个实例加以佐证，以 说明创造思维读图法的操作流程、实施方法和实际效果。结论部分概括了本研究的5条结 论，并中肯分析了研究所存在的局限性。 “创造思维读图法”只是笔者着力探索的高中地理读图教学方法的一种，需在实践研 究中不断的进行补充与完善。 关键词：高中地理，创造思维读图法，实践研究 4 ABSTRACT Map is the language of geography, the interpret drawings teaching method is one of the most commonly used ways in secondary school geography teaching. Geographical knowledge imaging is a clear trend which we can easily find from the reform textbook of secondary school geography in current China and the world， The use of image has a special meaning in geography subject. However,in the actually teaching and research, the focus of image is still stuck in the traditional functions which is not conductive to the students’thinking and innovation. So,enhance the research of using the image system of new teaching materials and try to develop students’ability of map reading ability and exploring spirit have the important theoretical and practical significance ,this is also the main basis and research target of the article. Under the new curriculum concept,according to the students thinking development characteristics and constructivist teaching ideas, in senior high school geography interpret drawings teaching,