中学语文教师在课堂评价中的言语行为的有效性研究.pdfVIP

论 文 摘 要 课堂上，教师对学生表现进行评价的言语是一种常用的教学手段。其使用效 率的高低往往直接影响教学的效果。对中学语文教学而言，恰当的评价的言语能 够发挥围绕教学目标，激发学生主动思维，深入探究文本的深层教义等作用。因 此，如何提高语文教师对学生课堂表现的评价言语行为的有效性是值得探究的课 题。 本人通过总结多年教学经验，在调查、访谈和资料分析的基础上，从中学语 文课堂教学对学生评价的言语的现状入手，理性分析造成评价的言语效率不高的 根源，并在此基础上，对如何提高中学语文教学中对学生评价言语行为的有效性 做了探索性的研究，以便为中学语文教师更新教学理念，自觉、恰当、灵活地运 用课堂教学评价的言语方式提供借鉴和参考。 本文针对中学语文课堂教学现状，结合教学实践，通过理论分析，在以下方 面进行了探讨：对国内外有关文献的评述来界定本文涉及的“教师评价言语行为”， 以明确中学语文教师课堂评价言语行为的内涵、特征和分类；对相关文献阅读、 思考，运用访谈、案例分析等方法，描述研究结果、分析评价言语行为中存在的 问题、探讨问题存在的根源，以阐明中学语文教师课堂评价言语行为的现状；提 出影响教师评价言语行为有效性的因素及提高其有效性的实施办法，以明确提高 中学语文教师评价言语行为有效性的策略。 在研究中，笔者主要采用文献研究法和经验总结法。并对中学语文教师课堂 的评价言语行为，进行了展望。 关键词：课堂评价；言语行为 5 ABSTRACT Teacher s speech evaluation of behavior for student in class is a ’ common teaching methods. Its efficiency is often a direct impact on the level of teaching effectiveness.For the teaching of Chinese in high school,appropriate speech evaluation can stimulate students to actively thinking, delve into the deeper teachings of the text,and control the thinking of the students closely linked to outline of the purpose of teaching orientation.Therefore,how to improve the efficiency of the teacher s speech evaluation of behavior is a subject worth exploring. ’ From the present situation of teacher s speech evaluation in high ’ school,the author rational analysisthe the reasons of low efficiency of the teacher s speech evaluation of behavior by her own teaching experience ’ for years,surveys, interviews and data analysis.And on this basis,she has done some exploratory study on how to improve the efficiency of the teacher s ’ speech evaluation of behavior,in order to