高中生语文学习动机的研究.pdfVIP

摘 要 高中语文课程是高中教育阶段的核心课程之一。不论是对高中生的升学与就 业，还是学生语文素养的提高，高中语文教学都发挥着举足轻重的作用。然而， 当前高中生的语文学习的现实状况不容乐观，其问题突出表现为学生学习的效率 不高、积极性不强。为此，笔者针对性地做了一些访谈和问卷调查，结果发现造 成这种语文教学局面的原因有很多，其中语文学习动机的弱化就是重要原因之 一。 心理学研究显示，人的学习活动由智力因素来执行和操作，但也少不了非智 力因素的推动与调节。非智力因素主要是指那些影响学习活动的具有推动作用的 心理因素。动机就是一种对学习活动有重要作用的非智力因素。动机是指推动并 维持个体进行活动的一种内在动力，学习动机就是推动并维持学生进行学习活动 的一种内在动力。可见语文学习动机对于高中学生的学习活动具有重要意义。笔 者就是从教育心理学的角度来探究影响高中生从事语文学习活动的心理因素，即 语文学习动机。本文主要是将有关的动机理论与高中语文教育理论相结合，进而 来研究高中阶段学生的语文学习动机，希望能为当前高中语文教学现状的改善开 拓一个新的方向。本文第一章简介了学习动机的相关理论，并阐述了高中语文学 习与学习动机之间的关系，为后文语文学习动机的进一步研究提供理论支撑。第 二章依据问卷调查的结果介绍了高中学生语文学习的动机现状，进而分析其现状 形成的影响因素。在此基础上，最后一章有针对性地提出了激发与培养高中学生 的语文学习动机的建议与策略。 关键词：高中 语文教学 学习动机 策略 I Abstract Chinese curriculum is one of the core curriculum during the stage of high school. Chinese education in high schools plays a decisive role both for the improvement of chinese accomplishments, students further studies and employment. However, the current situation of high school students Chinese education is not optimistic. Students’ learning efficiency is low and the enthusiasm of study is not high. To do this, I did some interviews and questionnaire. The results showed that there are many reasons. And the motivation’s weakening of language learning is one of the important reasons. Psychology studies have shown that learning activities are performed by intelligence, and at the same time, promoted and regulated by non-intellectual factors. Non-intelligence factors mainly refer