北师大五年级数学上册第五单元教案.docVIP

五、统 计 课题条形统计图 第 1 课时（总第44 课时） 学材分析 学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途有意义。 学情分析 学生已经在四、五年级学过统计的知识，有一定的基础。 学习目标 1、使学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义的用途； 2、了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图； 3、培养学生的观察、分析和动手操作能力。 教法 导学法 教学准备 条形统计图 导学流程设计： 教 师 预 设 学 生 活 动 一、引入新课 我们已经学会了制作条形统计表，在日常生活中，人们也常用统计图来表示数量之间的关系。 二、探究新知 1、初步感知条形统计图 （1）出示我校1998~2002年人数统计图。 （2）观察这张条形统计图你认为在制作时应注意哪些方面？ 统计图要标明统计图的名称、制作时间、统计项目等。统计图的两条互相垂直的射线。与水平射线垂直的射线的每一小段长度都相等。 2、制作全校各年级人数统计图。 三、巩固练习 将课前调查的全班同学体重的情况制成条形统计图。 四、小结 1、今天学习了什么知识？ 2、你已经知道了关于“条形统计图”的哪些知识？还想知道什么？ 五、课内作业 1、练习题。 2、创意、作业 学生观察条形统计图，讨论注意方面。 学生将制作好的作品进行展示。 学生调查全班同学体重。 学生小结。 学生做作业。 教学反思 达标情况分析：良好 教学心得体会：读图，绘图学生很感兴趣 课题复式条形统计图 学材分析 学会在有纵轴、横轴的图上用复式条形表示相应的数据。 学情分析 学生认识复式条形统计图的特点，知道在制作方法上与单式统计图的不同之处。 学习目标 1、能看懂复式条形统计图，能对复式条形统计图的数据作简单的分析，作出简单的预测自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。 教法 尝试法、讨论法 教学准备 单复式条形统计图 导学流程设计： 教 师 预 设 学 生 活 动 一、复习 上学期我们已经学习了单式条形统计图，首先让我们见见老朋友。 这是实验小学五年级各班总人数的统计表和单式条形统计图。 二、新授 1、质疑导入 为了能够进一步了解各班的男女生人数，课前请５位同学分别作了调查，并制成了表格。 继续用一个直条表示一个班级的人数，行吗？为什么？ 2、初识复式统计图，了解和单式统计图的区别 3、自学复式统计图作图方法。 学生自主学习，教师巡视。 4、学生汇报 5、分析统计图 小结：从复式条形统计图不仅可以看出各班总人数，还可以比较出各班男女生人数相差多少的情况。 三、拓展提高 1、创设情境 今天我们就以我国旅游业为研究对象，来做一名“小小统计师”。 2、点明课题 1995-1999年我国居民国内旅游人均消费情况。 3、请学生看书P-59页 看到这张统计图，你能获得什么信息呢？ 请大家预测一下， 2006年我国居民国内旅游人均消费情况会怎么样？ 7、点击“共享情报”可以把你的想法写在留言板里。 小结 四、深入研究 同学们进行实践活动。以小组为单位做投球游戏，把结果与教材数据比较，这个问题，同学们还可以进行深入研究。 五、总结回顾 同学们还可以进入“”，进入其他网站 你能说说它是由哪些部分组成的吗？ 学生回答。 请学生看一看它和单式条形统计图有什么区别。 小组讨论，指名汇报。 从这张图里你能获得哪些信息呢？ 小组讨论，汇报。 1、学生小组合作，自己试一试。 学生制图，师巡视指导。 2、汇报展示 3、分析统计图,在留言版交流感受 同学们进行实践活动。以小组为单位做投球游戏，把结果与教材数据比较，这个问题，同学们还可以进行深入研究。 学生总结。 教学反思 达标情况分析：良好 教学心得体会：复式统计图学生很容易两者混淆  课题复式折线统计图第 三 课时（总第 46 课时） 学材分析 使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法 学情分析 学生复式折线统计图，制作方法 学习目标 1 使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。 2 使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种方法和方法。 3 培养学生观察、分析、操作和实践的能力。 教法 讨论法、尝试法 教学准备 复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸。 教 师 预 设 学 生 活 动 一、 复习旧知 1 出示复式条形统计图。 以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。 说说统计图的意思。 说明：在复式统计图