六年级学生对扇形的理解.pdfVIP

摘 要 扇形知识并不是中考里很重要的一块，但是初中四年很多内容需要用到扇形 的知识，学生对扇形的理解也有很多困惑和不解。从既有的研究来看，国内的研 究文献比较多，而国外的则较少。 本研究对上海某初中六年级 248 名学生进行问卷调查，考察他们对扇形概 念、扇形统计图以及扇形的面积公式的掌握程度，并对部分学生和老师进行了访 谈，结合范希尔几何思维水平的理论框架，对学生所达到的层次进行了分类，得 到以下结论： 1）六年级的学生在扇形概念的理解上，大部分只能达到范希尔几何思维水 平的层次1：分析。有一部分还停留在层次0 ：视觉上；还有一小部分学生的水 平甚至低于层次0 。然而还有极少数学生达到了层次2 ：非形式化的演绎以及层 次3 ：形式化的演绎。 2 ）在扇形概念的理解上，女生更偏向将扇形的图形要素和特征分解开来理 解，她们在概念理解上达到层次 1 的显著比男生多。此外，访谈中发现男生更愿 意相信圆也是特殊的扇形，而女生则容易否定圆是特殊的扇形，因为她们在圆中 看不到两条半径。 3) 学生对扇形面积公式的记忆情况并不好，大部分学生都只记住了公式一： 2 nr 1 S ，少数学生回忆起了公式二：S lr ，二者都记住的学生非常少，并 360 2 且很少有学生知道这两个公式是怎么推导得到的，绝大多数学生运用公式是靠死 记硬背。 4 ）在扇形与圆的关系上，大多数学生都具有正确的认识，他们知道扇形是 圆的一部分，教师课堂上也会很强调这个概念。 5 ）在扇形统计图的学习中，女生比男生更为细心，知道要标注出各部分的 名称及百分比。但是在计算扇形对应的圆心角时，男生明显比女生的能力要强， 这源于他们的形式化演绎能力强于女生。 6 ）在用割补法求扇形面积的题目中，男女生比率虽然显著性差异不大，但 I 是访谈过程中男生的表现也好于女生。从这个角度看，男生更强于公式和计算， 女生更强于概念定义的记忆和公式的背诵。 7 ）在扇形和弧组成的图形创新绘制上，女生的表现明显比男生好，能做出 的图形又多又优美，想象力不比男生差。可见，尽管女生的公式计算能力不如男 生，但是她们对图形的感知比男生强。 本文的最后，根据研究结果提出了一些教学建议，以给初中教师和教材编写 者作参考。 关键词：扇形；理解；范希尔几何思维水平；面积公式；圆；性别差异 II ABSTRACT Sector is not very important in junior high school tests. However the students’ understanding of the sector is very week. From the existing researches, we can not find many researches about sector. This study investigated 248 six grade students to explore their understanding of sector from the perspective of concept and formula. This study also investigated some students and mathematics teachers to know their Van Hiele geometry thinking level. From this study we can get the following conclusions: 1) Most students can only get the level 1, while some students still stay the level 0. Only a few st