略论高中历史教学中科技史课堂教学设计.pdfVIP

内 容 摘 要 随着科教兴国基本国策的确立，科技史教学内容的权重在高中历史教学较之 以往大为增加，然而，科技史在高中历史教学中却依然是属于相对困难的部分。 进行高中历史教学中科技史的教学，除了让学生较以往更进一步感受科技的力量 之外，更重要的是，让学生能够收获一种盛载着史学情怀的人文关怀。而要达成 这一神圣使命，有效的科技史课堂教学设计则是不可或缺的。 本论文拟采取理论研究和案例分析法相结合的方法，以高中历史教学中的科 技史内容为研究对象，试图从课堂教学设计的基本要求、关键环节以及焦点问题 等一系列方面总结出高中历史教学中科技史课堂的教学设计的经验教训，以期提 高科技史课堂教学的有效性。 首先，笔者从高中历史教学中的科技史教学内容的文理兼容的性质入手，分 析高中历史教学中科技史课堂教学设计的所要遵循的两大基本原则，即以历史课 程观统辖科技史课堂教学设计和恰当地把握文理兼融的科技史特征。 其次，笔者通过总结所收集到的有关科技史课堂教学设计课例的经验教训， 突出高中历史教学中科技史课堂教学设计的四个关键环节，即对能无缝连接三维 目标的灵魂的探寻，对能提高教学设计有效性的学情分析的深入探讨，对能促进 学生学习科技史的教学策略的科学选择，对基于学生科技史的学习效果的教学反 思的落实。 最后，笔者着力分析高中历史教学中科技史课堂教学设计中科技教育与人文 教育的辩证统一关系， 并归结出设计中应充分体会科技发展与人文关怀的紧密 联系以及认识科技与社会互动的关系。 关键字：高中历史 科技史 教学设计 1 Abstract With the establishment of rejuvenating the country through science and education, the proportion of science and technology teaching contents in high school history teaching increase greatly than before. However, science and technology history in high school teaching is still belongs to relatively difficult part.The teaching of the high school history of science and technology, in addition to making students feel the power of science and technology further than before, also allows students to gain feelings of humanistic concern on historical emotion, which is more important. To achieve this sacred mission, effective instructional design is an integral part of the history of science and technology. This thesis tries to employ the theoretical study method and case analysis method, study the high school history of science and technology , sum up experience of high school history of science and tec