数学写作_在初中生数学认知过程中的作用探索 _ 以上海市徐汇区某初中八年级一个普通班级为例.pdfVIP

摘 要 “数学写作”作为数学教学方法之一，正在被广大教育理论家和教学实践者 所认可和采用。上世纪90年代末，我国很多城市的中小学在课堂中采取了数学 写作这一教学方法，并对数学写作的模式、功能和操作进行了论证，为教学方法 的改革作了很多努力和探索，也得出了许多值得借鉴和推广的经验和建议。 之所以数学写作越来越受到青睐，有其独特的方面，一是它可以用来考察学 生对数学概念的理解情况，二是可以反馈学生在学习数学过程中的问题和困难， 有利于教师完善数学教学，三是它有利于增进师生之间的交流和情感，便于教师 更加采取恰当的方式来引导学生。本文重点以初级中学八年级的有关知识点作为 考察点，以数学写作理论为指导，对上海市徐汇区南洋初级中学八年级一个普通 班学生的数学认知情况作一个定性实证研究。笔者主要关注了三个方面的五个问 题，即： 第一个方面是关于数学写作和数学理解，主要包括1）数学写作过程中学生 对数学概念的认知情况，2）学生学习时的总结反思能力； 第二个方面是关于数学写作和数学思维活动，主要包括1）利用数学写作了 解学生在数学解题活动过程的思维情况，2）学生在数学写作过程中对相似数学 问题的解决能力； 第三个方面是关于数学写作和学生学习数学的情感与态度，主要包括学生对 数学写作的态度和在数学写作中体现出来的数学学习情感这一内容。 在实施本数学写作研究中发现，学生在数学写作过程中对数学概念的认知总 结能力及情感态度等方面呈现出很大的个体差异。学生在数学写作过程中也留下 了他们解决问题时的整个思考过程，这些数学写作思考过程有助于学生在比较、 归纳、总结、反思过程中掌握数学概念的实质，有助于学生对新知识点图式结构 的形成。研究中还发现，数学写作可以培养学生良好的数学学习习惯。经过一年 多的实践，大多数学生习惯于这种方式，而且在这种方式中可以加强师生之间的 情感，有助于激发学生的学习兴趣。 笔者在研究中自身受到了很大的启发，也得出了若干结论，更重要的是希冀 自己在日后的教学中持续不断的开展下去。 关键词：数学写作，概念认知，问题解决，反思总结，评价 6 ABSTRACT Mathematical writing is increasingly being recognized and adopted by educational theorist and teachers from all kinds of schools.In the late 1990 ’s,more and more primary and middle schools adopted the mathematical writing and used it as one of the teaching metheods in many cities of our country, they discussed and demonstrated the pattern and function of the mathematical writing and accumulate lots of experience and ways to teaching students to study mathemtics. Mathematical writing is more and more popular in many schools because of its unique feature,which could investigate the situation of students ’ study and understand the confusion from the students.And more,it could increase the feelings between students and teachers and help teachers guide the student’s mathematical study. The study chosed the knowledge of the grade 8 of the mathematicas as the