苏教版_和_沪教版_小学数学实验教材统计与概率部分的比较研究.pdfVIP

摘要 进入 21 世纪以后，为了适应新科技革命和信息化时代对人才的新要求，许 多发达国家和地区，都先后实施了课程改革，并制定了国家性(或地区性)教育课 程标准和规划。与此同时，我国也迎来了建国以来第八次基础教育改革，并与 2001 年7 月正式颁布了《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》,同时上海 市根据地区特点自行试行编写并颁布了 《上海市中小学数学课程标准》。我国基 础教育开始了出现“多标多本”的格局。 在已通过的新课标实验教材中，本研究选择江苏教育出版社版（下文简称“苏 教版”）和少年儿童出版社出版的实验教材（下文简称“沪教版”）进行比较分 析。二者的目标学生相似，均为沿海发达地区的小学生。两地地区特点相近，还 都拥有较发达的经济基础。那么这两套教材存在什么差异？差异产生的原因是什 么？采用何种手段能改进两套教材使其更完善？是本研究的主要问题。 通过对于两版本教材的编写理念、文本结构和文本内容的比较研究大致可以 得出以下结论：1、在编写理念方面。两版本教材的编写理念并无显著差异，都 具备重视学生的生活经验；反复强调数据收集、整理等过程；强调综合运用知识 等特点。另一方面，也都存在着对于统计语言的重视度不足；统计练习目的性不 强；统计图表的形式不够丰富等差异。2 、在文本结构方面。两套教材均采用了 “螺旋上升”的编排体系。“苏教版”教材的优点在于不仅考虑了知识的广度， 还很好地兼顾到了知识的深度。而且，螺旋间隔均匀，利于教学。缺点是内容差 异性不够，重复内容较多。“沪教版”教材的优点在于内容层次性清晰，重复内 容较少，使教学更有效果。缺点是知识的深度有待加强，螺旋间隔疏密不一，不 利于学生巩固。而且忽视了统计与概率地互相渗透。3、在文本内容方面。习题 是本研究在文本内容方面的着眼点。（1）在习题总量上，“苏教版”题量合适， 而且随着年级增长习题量缓慢增加较合理。“沪教版”题量总体偏少，从知识点 的角度分析，平均数部分尚不到知识掌握的标准；从各年级题量的角度分析，三 年级尤为薄弱。这是教材一个明显需要改进的部分。（2 ）在习题类型上，两套教 材各有利弊，“苏教版”更重视开放题和操作题，利于学生多方面能力的提升， 但绘制图表等基础练习过多。 “沪教版”没有过多的低层次练习，然而开放题 的比例略显不足，操作题的缺乏不利于小学生对于可能性大小的学习。在习题素 材上，两版本教材特点基本一致，重视选择个人生活的素材，并逐步向社会公共 常识素材过渡。（3 ）在习题素材选择上，两版本教材无明显差异。首先，都以个 人生活为素材的习题为主，并随着年级的增长适当增加社会常识背景的习题，不 设置无背景的习题，在概率单元，编排少量科学背景的习题。 数学教材作为教师教学中介，如何应用教材、用好教材是教学成功的关键。 这就需要执教者对教材进行二次开发。基于本研究各项结论，对于两版本教材的 使用提出以下建议：1、在文本结构上。建议“苏教版”压缩差异较小单元的课 时量，提高教学效益，并在高年级进行平均数的二次教学；建议“沪教版”在单 式统计图表的教学时同时进行复式统计图表的教学，并将概率教学提前。2 、在 文本内容上。建议“苏教版”削减不必要的基础练习，学习“沪教版”的精练题 型。建议“沪教版”用“苏教版”的习题补充扩大题量。 关键词：小学数学，教材分析，比较研究，统计与概率 Abstract By the turn of the Millennium, curriculum reforms have been conducted in many countries and regions in order to meet the requirements of the new technological revolution and the information age. At the same time, China has initiated the eighth reform in compulsory education. The mathematics curriculum standard of the compulsory education was also published. As