网上走班教学管理的实践研究 _ 以上海市J中学为个案.pdfVIP

中 文 摘 要 《上海市中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年》指出：教育信息 化，要为学生提供更加开放、便捷的学习环境，以教育信息化促进教育现代化， 构建教育信息化公共服务平台，为每个人提供个性化和无处不在的教育。要运用 现代信息技术改革教育教学内容和方法，推动课程教学与信息资源的有机整合， 不断丰富教育教学资源，形成开放、互动、共享的信息化教育模式，促进学习方 式的转变，满足学生多元化和个性化的学习需求。在此纲要精神的引领下，探究 如何通过网络信息平台，提高网上走班教学管理的实效性就具有重要的理论与实 践意义。 本论文所要关注的问题是： 网上走班教学管理采用何种实施途径、效能如何？ 影响网上走班教学管理的因素有哪些？ 目前网上走班教学管理中课程、教师、学生管理存在的问题有哪些？ 完善网上走班教学管理的优化措施、保障性制度有哪些？ 本论文采用行动研究法。笔者在这所在教育教学课程改革方面一直率先垂 范、积极实践的实验性、示范性重点高中 J 中学进行全程教学管理的跟踪研究。 网上走班教学模式，是 J 中学在其 “选择教育”办学理念的引领下，在原有十多 年 “实体走班”成功经验的基础上，为了寻求学校跨越式发展而积极探索的一种 新的教学模式。笔者旨在通过观察、参与、体验网上走班教学模式从初拟方案到 试运行实施，再到不断修改、完善、提升，收集实践过程中的经验与感悟。 本论文要阐释的是： 在研究重心上，如何以关注学生的不同特点和个性差异、发展每位学生的潜 能为宗旨，聚焦网上走班教学课程、教师、学生的有效管理，打通跨年级、跨学 科、跨地域教学现状存在的瓶颈与壁垒，建立健全的网上走班教学管理组织； 在研究目标上, 如何加强网上走班教学管理组织内部的管理，配备指定人 I 员、赋予指定权利、落实指定职责，从而使网上走班教学管理的组织、协调、控 制等管理职能得以最充分发挥，实现教学效益最大化的管理。这就是本论文研究 的核心——网上走班教学管理的实践研究。 在研究过程上，本论文首先对 J 中学网上走班教学管理的现状进行了描述； 重点分析了课程、教师、学生方面教学管理取得的初步效果及存在的问题；其次， 通过问卷调查、访谈等方式，及时反馈了校长、教师、学生对网上走班教学管理 的评价与认同，提出了一系列切实可行的优化对策。从 J 中学的实践研究可以看 出，为了提高网上走班教学管理的有效性，必须能够对实施教学的课程、教师、 学生等关键性核心要素予以大力支持，并建立长效保障机制，才能使网上走班教 学这一教育教学改革实践具有时效性与实效性。 笔者也希望通过基于信息化教学平台的网上走班教学管理的实践研究，可以 进一步推动学校师生互动、共建、交流、共享信息化教育资源的进程，拓展与延 伸 “选择教育”理念下学习课程的内容与时空，实现教学方式的变革和学习方式 的变革，为每一位学生提供 “随时、随地、随需”的学习课程，充分满足学生个 性化、多样化、多元化的学习需求。 关键词：网上走班教学；教学管理；个案研究； II ABSTRACT Shanghai Mid Long-Term Programme for Education Reform and Development (2010-2020) emphasizes that educational informatization aims to provide students with a more