初中数学学习单设计与应用的实践研究.pdfVIP

摘 要 新课程标准要求，义务教育基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 并明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自 主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”新课标的这种定位，旨在提倡 多样化的学习方式，让学生真正成为学习的主人。随着新课程标准的全面实施， 教学模式的改革就成了关注的一个热点问题。近年来，“先学后教”的教学模式 正在各地试行，推进这种模式的载体也成了教师研究的焦点。 本文首先分析课改发展趋势、当前教学中存在的问题、笔者所在学校的实际 需要，由此提出本课题研究的必要性。为了适应从“重教”向“重学”课改发展 趋势，为了解决当前教学中老师对学生的学习基础和能力不够了解、学生缺少在 课堂上自主学习的空间、学生作业缺乏针对性、学习过程的评价得不到关注等等 问题，为了缓解笔者所在学校学生薄基础、大差异的现状，本课题从课前、课中、 课后三个环节整体性设计和使用学生自主学习用的学习单。之后，本文结合主要 的实践过程，从而总结出了学习单的设计流程，归纳了预习单、工作单、作业单 的设计原则及其实施策略。并结合实验案例，详细分析了初中数学各种课型的学 习单的设计和实施策略。 最后，本研究得出结论：学习单整体设计和有效实施对教学、学生、教师、 都产生了比较大的影响。学习单的介入，增强了课堂教学内容的针对性，转变了 课堂的教学方式，提高了教学成绩；学习单的运用提升了学生的课堂专注力，转 变了学生的学习方式，增强了学生的评价意识，提高了学生的质疑能力；学习单 的设计和使用，增强了教师教育科研的意识，转变了教师的教学方式，提高了教 师对教材的理解能力。同时结合本课题实验中存在的问题，如，优等生的学习成 绩提高得并不明显，学生间存在过大差异的班级受益也不是很大，指出了以后研 究的方向。 关键词：初中数学,数学教学,学习单,设计,应用 Abstract According to the new curriculum standards, the basic starting point of compulsory education is to make for comprehensive, sustained and harmonious development of students. In this paper, the author clearly states ：Effective mathematics learning activities can ’t simply rely on imitation and memory. Hands-on, independent exploration and cooperation with good exchange are important way of learning mathematics. Such positioning of the new curriculum is designed to promote a variety of learning styles and to enable students to truly become the masters of learning. With the full implementation of the new curriculum standards, the reform of the teaching model became a hot issue. In the recent years, lots of schools are prompting a teaching model, “teaching after self-learning, in pilot. And the carrier to prompt this model has become the focus of teaching research. Firstly,