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理论探索 校 风 解 读 侯怀银 杨 辉 摘 要 界定校风的概念 揭示校风的内涵和外延 校风具有全局性 内隐性 外显性和渐进性特征 校 [ ] , 。 、 、 。 风与校训 校规 校歌 校史 校徽有一定的区别 校风具有陶冶 调节 凝聚 激励和教化功能 、 、 、 、 。 、 、 、 。 关键词 校风 学风 教风 校训 校规 校歌 校史 校徽 [ ] ; ; ; ; ; ; ; 中图分类号 文献标识码 文章编号 [ ]G47 [ ]A [ ]1009-718X(2007)09-0011-05 关于校风 目前还缺乏比较系统的研究 从我 布鲁克欧沃从社会学角度出发 把每个学校都 , 。 , 们初步收集到的相关资料可见 大多数学校最重视 看成一个社会系统 每个系统内部都有为本系统成 , , 校训 其次是校风 最后是学风 一些学校的校风 员 校长 教师 学生 所共同认可而又与其他系 , , 。 ( 、 、 ) 与校训等同 很多学校的校风内容几乎雷同 至少 统不同的行为规范 期望和信念 它们构成了每个 , , 、 , 可以说是比较笼统 大同小异 真正有内涵 有特 学校的校风 他还指出 规范和期望既包括学校系 、 , 、 。 , 色的校风并不多见 因此 我们有必要对校风进行 统内部其他成员对其适当行为的认可 又包括每个 。 , , 系统研究 以揭示校风的真谛 成员对这些规范和期望的理解 规范和期望是相互 , 。 。 联系的,体现在对学校成员的适当行为方式的共同 一 何谓校风 、 信念中 布鲁姆等人通过研究 提出 如果在学习 。 , :“ 一 校风一词的来源 行为发生以前和学习过程中提供适当的条件 世界 ( ) , 校风作为一个概念 最早出现在 世纪 年 [2] , 20 30 上任何一个能够学会的东西几乎所有人都能学会” 。 代的组织风气研究和默里 培斯与斯特恩(Murray 这里的 适当的条件 就是指校风 、 、 “ ” 。 的论著中