近十年来我国高中生数学阅读研究述评.pdfVIP

近十年来我国高中生数学阅读研究述评.pdf

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56 数学教学研究 第31卷第 ll期 2o12年 11月 近十年来我国高中生数学阅读研究述评 史红燕 (西北师范大学 教育学院,甘肃 兰州 730070) 摘 要:近年来数学阅读受到广泛关注,在新课程改革理念的引导下,高中生数学阅读研究取得了一 系列成果.笔者从数学阅读的研究内容、研究方法、研究结论,三个雏度对近 1O年来我国高中生数学 阅读研究进行评述.总结现有研究的经验,为未来该研究领域的发展提供依据.并提出了5条未来研 究的具体建议. 关键词:高中生}数学阅读;综述 中圈分类号:G63 1 问题提出 学、西南大学、东北师范大学、福建师范大学. 长期被我国数学教育界忽视的数学阅读 期刊文章来源于 课《程 ·教材 ·教法》、《数学 开始引起了人们的关注,《普通高中数学课程 教育学报》、《数学通报》、《教学与管理》等刊 标准(实验)》提出,高中数学课程应倡导自主 物. 探索、动手实践、合作交流、阅读 自学等学习 本研究运用因素分析法对筛选的重点文 数学的方式[卜引.中考、高考也开始关注学生 献进行研究.因素分析法 (FactorAnalysis 数学阅读能力的考查,出现了越来越多的测 Approach),又称指数因素分析法,是利用统 试数学阅读的题 目.[3]并有不少研究者对数 计指数体系分析现象总变动中各个因素影响 学阅读的理论和实践进行了有益的探索.本 程度的一种统计分析方法,使用这种方法能 文对近 1O年来国内高中生数学阅读的相关 够使研究者把一组反映事物性质、状态、特点 研究进行梳理,总结研究成果,分析研究不 等的变量简化为少数几个能够反映出事物内 足,提出未来研究的建议. 在联系的、固有的、决定事物本质特征的因 2 研究方法 素.因素分析法的最大功用,就是运用数学方 本文采用文献法,主要对近 1O年间,著 法对可观测的事物在发展中所表现出的外部 作(节选)、期刊上发表的文章、学位论文等进 特征和联系进行由表及里、由此及彼、去粗取 行筛选和研究.在CNKI学术总库搜集关于 精、去伪存真的处理,从而得出客观事物普遍 数学阅读的文献 ,检索到博士论文1篇,硕士 本质的概括. 论文30篇,课题研究6项,以及其他各类期 因素分析的过程 :首先,统计文献 目录, 刊论文200多篇.本着以学位论文和期刊文 总结每篇文献的研究要点并编号(一种编号 章为主的原则,最终筛选出重点文献 50条, 代表一种因素);其次,统计编号,按照编号出 且基本时间范围在 2001年至今.博士和硕士 现的次数排序,编号出现次数越多,表明这种 论文主要有:南京师范大学、重庆师范大学、 因素越重要;最后,确定本研究的因素,依据 华中师范大学、华东师范大学、西北师范大 上述的统计结果,确定本研究的维度. 收稿 日期:2012—09—26 万方数据 第 31卷第 11期 2012年 11月 数学教学研究 57 3 研究结果 自己独立地获取知识”,而阅读能力是独立地 笔者通过对文献的分析,发现 6O%的文 获取知识的核心要素,学会阅读、学好阅读是 献都是关于数学阅读的宏观研究,还有部分 独立获取知识 的前提.[11]李雪、林琳、孔德 是分学段研究,但以研究小学、初中学生的数 泉[ t几位硕士在对高中数学阅读相关研究 学阅读居多.对 5O篇重点文献的分析,主要 中也对数学阅读价值做了阐述.学者们的观 针对近年来我国高中生数学阅读研究的现状 点主要围绕两方面:其一,数学阅读的教学价 与进展,从研究内容、研究方法、研究结论 3 值;其二,数学阅读的教育价值. 个方面对高中生数学阅读研究进行梳理. 3.1.3 高中生数学阅读理论基础的研究 3.1 高中生数学阅读研究的内容

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