润物无声育生无痕——三则融合真善美教育的高中数学章节引言课及思考.pdfVIP

第32卷第5期2013年5月 数学教学研究 43 润物无声，育生无痕 ——三则融合真善美教育的高中数学章节引言课及思考 陈重阳 (浙江省温州中学325100) 1问题提出 课中，让章节引言课成为教育学生心灵的思 汉语词典对真、善、美的解释是：真，真 维场． 实，与客观事物符合(跟“假”相对)；善，善 2三则教学案例及思考 良，品质或言行好(跟“恶”相对)；美，美丽、好 2．1 注入数学的理性精神。融合求真教育 看(跟“丑”相对)．真、善、美是人类的理想追 案例l选修卜2第三章“数系的扩充 求，千百年来，人们所追求的就是要去伪求 与复数的引入”引言课． 真，扬善弃恶，尚美反丑．王国维在论教育之 在本节引言课中，笔者由数系扩充开始 宗旨一文中说：“完全之人物，不可不备真善 引入，穿插了数学史料．先简述毕达哥拉斯学 美之三德．”而德育的根本目标就是培养“完 派及门徒希伯斯发现无理数以及为此献身的 全之人物”，所以“真善美之三德”是德育应有 数学史料(第一次数学危机)．再简介卡尔达 的重要内容。[1]世上万物，以真、善、美为最高 诺的生平及他在解三次方程和“虚数”发现过 境界，数学自然也有自己的真、善、美．[2]数学 程中的贡献，评述他的个人品质．简述虚数开 的真、善、美是科学精神与人文精神“整合”的 始被人们称之为“实数的鬼魂”的原因，呈现 理想境界．然而，在数学课堂教学中又如何融 虚数发展的曲折过程．最后展示绝美公式ek 合真、善、美教育呢? +1=0，通过五个数1，O，i，e，7c展现数系扩 在现行的高中数学教材中①，每一章节 充的曲折历史．通过本节弓l言课，可以渗透以 之初都有一段引言．章节引言作为数学某部 下教育目标：①数学真理不受个人意志影响 分具体内容的开场白，不仅指出了该章节将 而转移，学习希伯斯不屈服于权威和伦理，追 要介绍的主要内容，学习这些内容的目的、要 求真理的科学献身精神；②辨证观点看卡尔 求，而且揭示了解决问题的思想方法，常有简 达诺，他为人不诚信不可取，但他把数学成果 述数学发展史略及数学的应用价值等诸多内 公布于世，在数学上有贡献，教育学生应有开 容．正因如此，章节引言课成为了知识的先行 放共享的世界观；③一个新事物的产生、发 组织者，是学生理解数学教育价值的起点，也 展、被接受需要漫长过程，也可能是曲折的． 是容易融合真、善、美教育的切人点．笔者历 永无休止的进取精神，是现代科学技术的本 来重视这点，本文提供三则教学案例，旨在探 性，也是许多数学家的科学精神的缩影． 讨把真、善、美教育如何有机融合在章节引言 美国数学家M克莱因说：“在最广泛意 ①本文所指教材是人教A版普通高中课程标准实验教科书 作者简介：陈重阳，男，中学高级，西南大学教育硕士． E-mail：wzzxccy@163．com 万方数据 44 数学教学研究 第32卷第5期2013年5月 义上说，数学是一种精神，一种理性精神，正 扬善与求真是相互联系的，求真是求得 是这种精神，使得人类的思维得以运用到最 真理性的认识，扬善则是把真理性的认识，引 完善的程度，也正是这种精神，试图决定性地 向利国利民的崇高目的和良好效果．将扬善