给特殊学生特别的关爱.docVIP

给特殊学生特别的关爱 作为班主任，首要任务是关心教育学生，我们的教育对象——学生，相互间也存在着差异，其中有一部分特殊的群体——特殊学生，我们更应该给予特别的关爱，这是无法回避的。苏霍姆林斯基说过：“这些孩子不是畸形儿，他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”所以，他们更需要我们的用心的呵护与关爱。 特殊学生是一个复杂的群体。所谓特殊学生：是指由于受到家庭、学校、社会等不良因素的影响及自身的存在的某些因素，从而导致在思想、心理、行为、学习等方面偏离常态，与众不同。主要表现在品德、学习、行为、心理等方面。如：学习上缺少动力；性格孤僻，不合群，自卑；部分还有消极，反抗的行为表现。 当这些“特殊学生”就在我们身边时，我们该如何对他们进行特殊的关爱与照顾，做到因材施教呢？首先我通过调查走访，深入了解他们的详细情况：个人的性格特点、兴趣特长，学习基础，家庭环境等，进行登记造册。?并且我将“特殊学生”进行分类，例如：第一类是单亲家庭、留守学生。此类学生因在家庭中长期缺失父母的关爱，有如下特点：表面坚强，内心脆弱，性情孤僻，缺乏信心，情绪不稳，厌学严重。第二类是学困生。其特点是学习没兴趣，基础比较差，失去学习信心，在行为习惯和学习方法有明显缺陷。他们的自尊心很强，却由于很少得到别人的尊重，又往往表现出胆怯和自卑。第三类是问题学生。此类学生的特点：品德、学习态度、心理等方面存在较为严重的问题。自控力差，缺乏信心，易破罐子破摔，走极端。第四类是智障生。此类学生特点：智力障碍，造成认识能力低下和人格缺陷。在日常生活中他们常被人冷落、歧视、瞧不起。 那么如何对待这些特殊学生呢。我在给予“特殊学生”特殊的爱注意以下几点： 组织学生开展手拉手互帮互助教师要善于挖掘起潜质，给他们展示自我的机会，品尝成功的喜悦。家庭是孩子避风港，父母是孩子背靠的大树。要解决孩子的教育问题，就要做好家长的教育工作。。教师尤其是班主任要采取各种方式，如家访，打电话等，多与家长沟通、交流，有问题大家一起共同解决；其次，加强宣传教育，提高家长的教育意识，加强互动；三是帮助家长解决一些力所能及的问题通过使教师、家长和学生互相交流，沟通，也让家长及时地掌握的思想动态，为采取更好的教育手段提供依据持之以恒。“特殊学生”在转变过程中，往往会出现反复，这就要求教师必须持之以恒，冰心有句话说的好：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。只要我们认真去观察、去帮助、去教育，