手机短信对少数民族学生学习汉语的影响.pdfVIP

第27卷第 3期 新 疆 教 育 学 院 学 报 Vo1．27，No．3 2011年 7月 JOURNALOFXINJIANG EDUCATION INSTITUTE Ju1．，2011 手机短信对少数民族学生学习汉语的影响 阿达来提 ·阿布拉 (西北民族大学，甘肃 兰州 730030) 摘 要：随着手机的普及，手机短信以时尚、快捷、价廉等优势改变了学生与外界的沟通，也丰富了汉语 学习的内容和方式。文章从第二语言学习的角度，分析了手机短信内容对少数民族学生汉语学习的影响。 关键词：手机短信；少数民族学生；汉语学习；影响 中图分类号：G750 文献标识码 ：A 文章编号 ：1008—3588(2011)03—0039—03 随着通用语汉语在少数民族中的推广和普 学的角度来看，手机短信的语言形式多样化，风格 及，收发汉语短信在少数民族中已相当普遍。对 鲜明化，形象生动，含蓄委婉，娱乐十足 。从会 汉语作为第二语言的少数民族学生来说，彼此之 话交际特点来看，手机短信的会话结构实现了交 间利用手机短信传递信息已不新鲜。文章从第二 叉式，有时间间隔性、有倾诉性、包含非语言符号 语言学习的角度出发，通过分析手机短信语言的 的替代性以及意义的模糊性。无论从哪个角度来 内容和特点，探讨了手机短信对少数民族学生汉 解读，手机短信的语言特点可以总结为形式短小 语学习的利与弊。 精悍，内容丰富多样，语言生动幽默，有较强的韵 律节奏。与其他媒体相比，手机短信的这些优势 一 、 手机短信的内容和语言特点 也 自然成为第二语言学习中最方便、快捷、经济的 教学辅助材料。 手机短信是指所有通过手机发送的文本信 息，根据传送者身份和所谈论的内容，其语言或正 二、手机短信对少数 民族学生汉语学 式或诙谐，具有 自身的特点。手机短信的来源，除 习的影响 了日常口语对话 ，还包括幽默笑话、经典台词、歌 曲歌词、网络语言等 。手机短信的类别很多，除 手机短信对少数民族学生学习汉语的影响主 了时事新闻、天气预报、广告消息之外，还有关于 要体现在 以下几方面： 祝福、笑话、爱情、生活、职场、节 日、星座及健康等 第一，学习和巩固课本内的字词。汉字是汉 方面的短信。此外，还有别具特色的英汉短信，民 语学习的基础，词汇是学习的重点和难点。一般 汉混用的双语短信等。 来说，少数民族学生的字词学习基本都是依靠课 手机短信在短短几年的发展过程中形成了自 本中的生字生词表及课后练习，主要采用逐词记 己的语言风格，专家学者通过分析大量短信总结 忆的方法。这样学习虽然能在较短的时间内学到 了短信的语言特点。夏历认为，短信语言具有韵 数量较多的字词，但是由于字词都独立排列，没有 律之美、和谐之美，幽默诙谐，同时使用多种表现 前后语境，也没有相互的搭配，学生对字词只处于 手法，叹词的使用也颇具特色 。齐红飞认为短 记忆的阶段，还不能正确使用这些字词。相比之 信语言经济简练、标新立异、韵律和谐⑧。从传播 下，短小精悍，内容丰富的短信给学生提供了生动 [收稿日期]201l一01—06 [作者简介]阿达来提 ·阿布拉(1973一)，女(乌孜别克族)，新疆莎车人，西北民族大学维