促进大学生全面发展的实践与思考——以南京农业大学为例.pdfVIP

促进大学生全面发展的实践与思考 以南京农业大学为例 刘营军，狄传华，夏拥军 (南京农业大学，江苏 南京 ，210095) [摘 要]大学生全面发展既是大学生 自身发展的需要，又是社会发展的需要。近年来，随着高校 办学规模 的不断扩大，人才培养出现了一定偏差．相对全面发展的要求存在一定差距。南京农业 大学的实践表 明，高校必须确立促进学生全面发展的教育理念 ，建立促进学生全面发展 的机制 和制度 ，搭建促进 学生全面发展的平 台，营造促进学生全面发展的校 园文化氛围，才能实现教育 培养的终极 目标 。 [关键词]大学生；全面发展 ；素质教育；人才质量 [中图分类号]G642 [文献标识码]B [文献编号]1009—1173(2011)05—0078—04 华百年校庆上的讲话 ，明确要求高等教育 “注重更 一 、 引言 新教育观念，把促进人的全面发展和适应社会需 人的全面发展是马克思主义的一个基本观 要作为衡量人才培养水平的根本标准”。 点。马克思主义认为，人的全面发展是人类的全 总体来说，近年来我国高等教育发展迅速，办 面发展和个体的全面发展趋向同一的历史过程， 学规模不断扩大，为社会经济发展输送了大量的 一 而个体的全面发展是人的全面发展的最终 目标…。 合格人才，但也存在一些问题，主要表现在部分学 大学生的全面发展是大学生的德智体美的全面发 生政治信仰迷茫 ，理想信念模糊 ，社会责任感缺 展，是思想道德素质 、科学文化素养、身体心理素 乏，诚信感恩意识淡薄 ，团结协作观念较差 ，功利 质的全面提高，实质是使大学生成为人格健全、身 倾 向严重，职业发展迷惘 ，与人沟通能力薄弱 ，心 心健康 、知识广博 、专业基础扎实、具有强烈社会 理承受能力差，人格不健全等。大学教育培养也存 责任感和开拓创新精神的人 。 在重智商轻情商、重专业轻人文 、重学历轻能力 、 大学生的全面发展，直接影响着社会主义现 重身体轻心理、重眼前轻长远的现象(。因此，促进 代化建设的进程和参与国际竞争的能力。国家一 大学生的全面发展 ，是当前高等教育人才培养的 直重视学生的全面发展。建国初期就提出：教“育 重要任务 。 必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳 二 、南京农业大学促进大 学生全面发展的实 动相结合 ，培养德、智、体等方面全面发展的社会 践及成效 主义事业的建设者和接班人。”最近几年的相关文 件和论述主要有：中共中央 16号文件把促进大学 (一)促进大学生全面发展的教 育模式探 索及 生全面发展，作为加强和改进大学生思想政治教 实践 育的 目标；《国家 中长期教育改革和发展规划纲要 为了把促进学生全面发展的教育理念落到实 (2010—2020年)》指出，学生教育和培养要坚持 “德 处，南京农业大学于2004年就促进学生全面发展 育为先，能力为重，全面发展”